La Física del Aprendizaje

«La Física del Aprendizaje» refiere a cómo los principiosEn ética, los principios son leyes o normas de conducta que están orientadas a la acción y que impactan y trascienden. Son declaraciones propias del ser humano, que apoyan su necesidad de desarrollo y gozo de espíritu. Los principios son universales y se los puede... físicosDel lat. physica, y este del gr. τὰ φυσικά, neutro plural de φυσικός, 'natural, relativo a la naturaleza. Es la ciencia natural que estudia las propiedades, el comportamiento de la energía, la materia (como también cualquier cambio en ella que no altere la naturaleza de... se aplican y manifiestan en el proceso de aprenderEl aprendizaje ontológico es un  proceso transformacional que busca modificar la forma en que una persona observa e interpreta la realidad para generar nuevas acciones y posibilidades. Se basa en la idea de que nuestro ser integra el lenguaje, con su emoción y corporalidad, buscando..., enfocándose en la interacciónEs el campo donde las relaciones sociales y culturales, y por ende las de aprendizaje, se actualizan, y en el que si bien se reproducen y constituyen espacios de interjuego, se introducen intervenciones, reformulaciones y cambios, y, a cada instante, se organizan o refundan nuevos... activa, la experimentaciónMétodo común de las ciencias y tecnologías. Consiste en el estudio de un fenómeno, reproducido generalmente en un laboratorio, en las condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en él. Se entiende por variable o constantemente cambiante a... práctica y la construcción significativa del conocimientoConjunto de datos interrelacionados adquirido a través de la experiencia, del aprendizaje (a posteriori), o a través de introspección (a priori). Acción de conocer. Facultad de sentir. Entendimiento, inteligencia, razón natural. Sistema que explica las relaciones entre el pensamiento y los objetos y entre el..., más allá de memorizarTipo de funcionamiento mental a través del cual incorporamos la forma de pensar de otro como un paquete; es análogo al modo en que el computador graba un documento. Nuestra operación mental posterior sólo podrá ser la de abrir el documento, es decir, de repetir... fórmulas, para entenderProcedencia: Del vocablo griego nou=j (véase Nous) y el vocablo latino intellectus que se traducen al español de varias maneras, entre ellas por 'entendimiento' e 'intelecto'. Estos dos vocablos son a veces usados como si fuesen sinónimos. Así, por ejemplo, se escribe 'entendimiento agente (o... fenómenos abstractosLa palabra abstracto proviene en su etimología del vocablo latino “abstrahere” que significa separar o sacar. Abstraerse es quedar afuera, por ejemplo, cuando se dice “está abstraído en sus pensamientos y fuera de la realidad”. La abstracción como proceso de conocimiento significa captar algunas cualidades... y desarrollar pensamiento críticoDel griego y de κρίνειν krínein «discernir, analizar, separar» de las que deriva κριτικός kirtikós y κριτική kritikē «crítico, -a; algo relativo al juez, o árbitro». Una interpretación, usada por Balmes, que principia por proponer una definición de la verdad por correspondencia, dice así: "El..., a menudo usando herramientasLa palabra herramienta proviene del latín ferramentum, compuesta por las palabras ferrum, «hierro», y mentum, «instrumento». Esto se debe a que en sus inicios las herramientas eran usadas de forma mecánica y prácticamente todas ellas estaban hechas de hierro. En un sentido amplio, una herramienta es aquel elemento elaborado... como el aprendizajeProviene de la palabra “aprendiz”, que a su vez procede del bajo latín “aprehendivus”, y este de “apprĕhendĕre”, que significa aprender, y en donde el prefijo “ad” connota proximiadad y dirección, y en donde el término “prĕhendĕre” significa “percibir” Cotidianamente se lo asocia al proceso de adquirir... kinestésico o simulaciones.

Como puntoRepresentación que carece de dimensión, constituyendo una situación extrema que no se da en la vida real. Así la punta de un lápiz, o un grano de arena, por mínima extensión, ocuparán un lugar en el espacio. Se representa con un redondel, o una x,... de partida es importanteEste atributo se asocia a ocupar un rol de relevancia social, a través del cual se supone que esa persona le importa a muchos o a todos. Eso surge de que esas personas poseen recursos o atribuciones que pueden afectar mi vida para bien o... distinguirNo podemos observar algo para el cual no tengamos las distinciones. Por eso es que desde el Coaching Ontológico decimos que "Miramos con nuestros Ojos, pero Observamos con nuestras Distinciones" El diccionario y el sentido común, nos dicen que el concepto “distinción” está asociado a... a que tipo de Física nos referimos. Y dado que este es un artículoLa palabra artículo proviene del latín “articulus”, que es a su vez diminutivo de “artus” = parte. Sería entonces una pequeña parte de algo, de un todo. En gramática, se denomina artículo, a aquella parte de la oración, variable, que se usa especialmente para indicar... introductorio vamos a trabajar tanto con la física clásica como con su versión cuántica.

🧭 1. La física del aprendizaje, la visión cuánticaLa física cuántica arroja una nueva visión de los procesos sociales. El infinito mundo de posibilidades de las partículas elementales es la base de la libertad humana. El conocimiento es fruto de la experiencia social, pero nunca se es consciente de todos los acontecimientos simultáneos... y su conexiónEn el contexto de la Ontología de la Conciencia, la “conexión” se refiere a la interrelación profunda y significativa entre diferentes aspectos de la existencia, tanto a nivel individual como colectivo. Aquí te explico algunos puntos clave sobre este concepto: Definición de Conexión • Interrelación... con la ODC

La fisica del aprendizaje es un marco interdisciplinar que describeExplicar o contar las características esenciales y accidentales de cosas, personas, animales, plantas, procesos o lugares, en forma ordenada. La descripción literaria, significa pintar con palabras, para que el lector al avanzar en la lectura de la descripción pueda hacerse una imagen mental de cómo... cómo los procesos de aprender emergen de la interacción entre energía, significadoEn lingüística y semiótica, el significado es el contenido mental que le es dado a un signo lingüístico. Es decir, es el concepto o idea que se asocia a la forma sensible o perceptible (significante) del signo y al objeto que representa (su referente) en todo tipo de comunicación (véase triángulo semiótico). Definido así, este sería su significado objetivo..., identidad, acción y concienciaLas personas somos algo más que células, músculos, huesos y una piel que nos envuelve. Tenemos consciencia y conciencia, dos dimensiones que nos dotan de humanidad. Saber diferenciar ambos conceptos nos ayudará a comprendernos mucho mejor. Comencemos por lo que tienen en común: ambos términos... para la física clásica y superposición, colapso, coherencia"La Fidelidad es a la vida de las emociones lo que la Coherencia es a la vida del intelecto: Simplemente una confesión de Fracaso" Interpretación Lingüística de la coherencia: La propiedad de una serie de proposiciones conectadas se llama conectividad o conexión (van Dijk 1989:..., decoherencia, entrelazamiento, túneles, niveles discretosEquivalente a la sensatez, representa una actitud de no arriesgar a fin de no enfrentar las potenciales consecuencias perjudiciales que ello traería. La virtud de actuar de forma justa, adecuada y con moderación Definida por los escolásticos como la recta ratio agibilium, para diferenciarla del... de energía y estadosEstado de Consciencia es aquel en que se encuentran activas las funciones neurocognitivas superiores. El estado de consciencia determina la percepción y el conocimiento del mundo psíquico individual y del mundo que nos rodea. Existen muchos fenotipos en el estado de consciencia. Ejemplos claros son... del campo de conciencia, para la física cuántica.

Mientras la Física del Aprendizaje describe cómo se comporta la conciencia cuando aprende. Cada principio cuántico describe cómo se comporta la realidadEs el principio que contrapesa al principio de placer. Así como éste tiende a la satisfacción inmediata, el de realidad se apoya en la realidad externa y en la experiencia personal, buscando el equilibrio o la distensión por caminos distintos a la satisfacción inmediata. Así... en su nivel más fundamental. En la IntegraciónFenómeno que sucede cuando un grupo de personas unen al mismo a alguien que está por fuera, sin importar sus características y sin fijarse en las diferencias. El acto de la integración es muy importante para todas las sociedades porque acerca a sus integrantes a... de ambas disciplinas surge la ODC como inter de la Conciencia, conectandoElementos que unen cosas, ideas, palabras o frases entre sí. Por ejemplo “el pasillo conecta el dormitorio con el cuarto de baño”. “mi mete está permanentemente conectada a tu recuerdo”. Los conectores lingüísticos son palabras o frases cortas, destinadas a enlazar palabras, oraciones o párrafos... con energía, posibilidad, interacción, límites y transformaciónEl presente trabajo, no pretende teorizar sobre el tema planteado, sino simplemente, abrir el debate en relación a aquellos problemas vinculados a la gestión de los recursos humanos, que constituyen desafíos comunes a todas las empresas de servicios públicos en éste fin de siglo. De....

A continuación te describo la integración profunda.

1.1 Principio de Superposición → El aprendiz como campo de posibilidadesLa posibilidad representa para la ontología del lenguaje el potencial de factibilidad para que la transformación ocurra. Si consideramos la posibilidad vinculada a como se dan las circunstancias del mundo fáctico desconectamos con la conciencia de que existe un observador que es quien emite ese...

En cuántica, una partícula puede estar en múltiples estados simultáneamente hasta que una interacción la “colapsa”.

En la Física del Aprendizaje:

• El aprendiz existeLa palabra "existencia" proviene de la palabra latina existere ("emerger", "aparecer", "presentarse", "salir", "hacerse visible"). Es interesante ver los matices que dicha etimología sugiere. El verbo latino "sisto", en su sentido intransitivo, viene a significar estar, permanecer, sostenerse. Basta ver los diferentes matices que toma en sus derivados: consistir,... en múltiples potencialidades antes de elegirElegir es la capacidad del hombre "libre" de crear su propio destino. Noten que hago incapié en el término libre, y me estoy refiriendo a consciente de las acciones que toma y como ellas inciden en la creación de su vida. Hacer una elección consiste... una acción.
• La conciencia sostiene varias interpretaciones, identidadesLa identidad como concepto fue tomando por varios autores y en los últimos años ha cobrando un significado que ha evolucionando existiendo hoy toda una gama de identidades, entre las que tenemos: identidad personal, biológica, psicológica, de género, cultural, nacional, jurídica, corporativa, matemática, etc. Para... y futuros posiblesPosible es todo aquello que puede ser, que puede existir, que existe o que puede suceder. Puede definirse como potestad esencial: Ser es posible siendo, hacer es posible haciendo, etc. Podemos considerar el caso de una, de las dos o las tres o las cuatro cosas juntas o....
• La superposición es el estado previo al discernimiento.

Conexión ontológica:
Aprender es navegar entre posibilidades hasta que la conciencia elige un significado que reorganiza el serAtributo filosófico griego que se le adjudica a una entidad capaz de definirse a sí misma frente a un medio capaz. Se escribe con s Ser es el más general de los términos. Con la palabra «Ser» se intenta abarcar el ámbito de lo real....

1.2. Principio de IncertidumbreSe compone de dos términos latinos: el prefijo negativo “in” y “certitudo” derivada de “certus” con el significado de “cierto”. A esto se le agrega el sufijo de cualidad “tudo”. La incertidumbre es el estado de duda, de falta de certeza sobre una situación, sobre... de Heisenberg(Werner Karl Heisenberg; Wurzburgo, Alemania, 1901 - Munich, 1976) Físico alemán. Hijo de un profesor de humanidades especializado en la historia de Bizancio, se formó en la Universidad de Munich, donde asistió a las clases de A. Sommerfeld y por la que se doctoró en... → El límite del control y la apertura al misterio

En cuántica, no se puede conocer simultáneamente posición y velocidadLa velocidad es una magnitud física de carácter vectorial que relaciona el cambio de posición (o desplazamiento) con el tiempo. Se representa con: {\displaystyle \mathbf {v} \,}o {\displaystyle {\vec {v}}\,}(en la escritura manuscrita). En análisis dimensional sus dimensiones son [L]/[t].​ Su unidad en el Sistema Internacional de Unidades es el metro por segundo (símbolo, m/s). En virtud de su... con precisión absoluta.

En el aprendizaje:

• No podemos controlarAcción mental, emocional y física, que consiste en impedir que cualquiera de estas funciones actúe como respuesta impulsiva frente a un estímulo, y que en cambio se manifieste de acuerdo a una pauta o mandato preestablecido. a palabra controlar es un término que usamos con... al mismo tiempoSegún el desarrollo de la definición en Wikipedia, el tiempo es la magnitud física con la que medimos la duración o separación de acontecimientos sujetos a cambio, de los sistemas sujetos a observación, esto es, el período que transcurre entre el estado del sistema cuando... el resultado y el proceso.
• La conciencia debe aceptar un margen de incertidumbre para expandirse.
• La identidad se transforma cuando renuncia al control total.

Conexión ontológica:
La incertidumbre es el espacioEn la filosofía antigua el problema del espacio fue discutido con frecuencia al hilo de la oposición entre lo lleno, to\ ple/on y lo vacío, to\ keno/n. Desde cierto punto de vista, esta oposición es paralela a la que existe entre la materia y el... donde la conciencia se vuelve humildeEl término humildad (deriva del latín «'hŭmĭlĭtas, ātis, f. humilis'»,) tiene varias acepciones: como virtud que consiste en el conocimiento de las propias limitaciones y debilidades, como bajeza de nacimiento -de clase baja u origen pobre-, y como sumisión.1 se aplica a la persona que..., flexible y creativa.

1.3. Entrelazamiento cuántico → Aprender es un fenómenoEl término procede del griego faινόµeνον (plural: faινόµeνa ). Su significado es "lo que aparece"; 'fenómeno' equivale, pues, a 'apariencia'. Los fenómenos o apariencias son contrastados por Platón con la realidad verdadera o los "seres", (Rep., X 596 E et. al). El mundo de los... relacional

Dos partículas entrelazadas comparten estado sin importar la distancia.

En la Física del Aprendizaje:

• La conciencia se expande en relaciónEstablecer una relación o correspondencia entre cosas o personas. "La película relaciona el suceso con la mafia internacional y el tráfico de drogas; una errónea creencia relaciona la hemorragia nasal con una subida de la tensión arterial" Relación social puede referirse a una multitud de interacciones...: con uno mismo, con otros, con el entorno y con lo trascendente.
• Lo que aprende uno, transforma al sistema completo.
• La identidad es un campo vincular, no un objeto aislado.

Conexión ontológica:
El aprendizaje es entrelazamiento: resonancia emocional, lingüísticaLa Lingüística (área de la semiótica o semiología) es una disciplina que va más allá de describir y explicar los fenómenos lingüísticos. Algunas de sus ramas estudian el cómo se conforma y cómo sería un uso correcto del mismo. Su relación con otras ciencias es..., espiritualEl término espiritual (del latín spiritus, espíritu), es fruto de la suma de estos tres componentes latinos: • El sustantivo “spiritus”, que puede traducirse como “alma”. • La partícula “-alis”, que se usa para expresar “relativo a”. • El sufijo “-dad”, que es equivalente a “cualidad”.... y corporalLa evolución de los movimientos corporales especializados es de importancia obvia para la especie, y en los humanos esta adaptación se extiende al uso de herramientas. El movimiento del cuerpo sigue un desarrollo claramente definido en los niños y no hay duda de su universalidad....

1.4. Cuantización de la energía → El aprendizaje ocurre en saltos de conciencia

En cuántica, la energía no fluye de manera continua, sino en “paquetes” discretos.

En el aprendizaje:

• La conciencia no crece linealmente: salta de nivel.
• Cada salto implica un cambio en la identidad, la interpretaciónDesentrañar el verdadero sentido de algo, aunque generalmente quien interpreta, no puede hacerlo de modo totalmente objetivo, poniendo su propia visión o subjetividad en ello, sobre todo en temas ideológicos o artísticos. La interpretación puede hacerse de textos, de palabras, de ideas, de acontecimientos de... y la acción.
• Los niveles MET son “cuantos” de conciencia.

Conexión ontológica:
La transformación ocurre cuando la energía interna alcanza el umbral para un nuevo estado del ser.

1.5. DualidadSolamente se tiene una mente, pero su mente posee dos carac­terísticas distintas, eso es a lo que Joseph Murphy llama: dualidad. La línea de demarcación entre las dos es bien co­nocida. Las dos funciones de su mente son esencialmente diferentes, pero les corresponden poderes separados... onda-partícula → El ser humano es proceso y forma

En cuántica, la realidad es simultáneamente onda (posibilidad) y partícula (manifestación).

En el aprendizaje:

• Somos proceso (onda): flujos de energía, emocionesDel latín emotĭo, que significa "movimiento o impulso", "aquello que te mueve hacia". Reacciones psico-fisiológicas que representan modos de adaptación a ciertos estímulos cuando percibimos un objeto, persona, lugar, suceso, o recuerdo importante. Psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas..., narrativasGénero literario fundamental o archigenérico (está presente en todas las culturas y en todas las épocas) escrito u oral, con derivaciones técnicas formales de tipo audiovisual (narración en historietas, cinematografía, radionovela, telenovela, serial televisivo, videojuego, infografía), que, en su forma clásica, recoge una serie de..., interpretaciones.
• Somos forma (partícula): hábitosConjuntos de habilidades que posibilitan la adaptación de una persona al medio y la adquisición de la competencia necesaria para responder a los requerimientos complejos de la vida en sociedad. La frecuencia con que se exigen determinados comportamientos en la interacción social facilita la adquisición..., accionesOriginado en el vocablo en latín actio el término acción se refiere de forma general al acto de hacer algo, o al resultado del mismo. Dejar de tener un rol pasivo para pasar a hacer algo o bien a la consecuencia de esa actividad. Se..., decisiones, lenguajeConjunto de símbolos que en conjunto nos dejan transmitir un mensaje, y es una capacidad exclusiva del ser humano (los animales tienen sistemas de comunicación) que lo capacita para abstraer, conceptualizar y comunicarse. Los humanos creamos un número infinito de oraciones a partir de un... encarnado.
• Aprender es integrar ambas dimensiones.

Conexión ontológica:
La conciencia se despliega como campo (onda) y se encarna como acción (partícula).

1.6. Principio de Exclusión de Pauli → La unicidad del ser y la ética¿Moral o ética? Humberto Maturana - Columna Publicada en la Revista Paréntesis. Vivimos en nuestro país un momento en que hablamos mucho de moral, ética, valores, corrupción, fraude. Hablamos de enseñar valores, emociones ¿De qué hablamos? ¿Qué queremos enseñar? Las palabras no tienen significado en... del aprendizaje

En cuántica, dos electrones no pueden ocupar el mismo estado cuántico simultáneamente.

En el aprendizaje:

• Cada conciencia ocupa un estado único.
• No hay dos aprendizajes idénticosEl adjetivo idéntico viene del latín identĭcus-a-um (exactamente igual a lo considerado anteriormente, que es exactamente el mismo en naturaleza, forma o aspecto). Esta forma es muy tardía, pues se acuña en el latín de fines de la Edad Media y se generaliza en el..., porque no hay dos historias, cuerposPara Aristóteles, el cuerpo es una realidad limitada por una superficie; el cuerpo tiene, pues, efectivamente extensión: es un espacio y, en la medida en que sea algo, una substancia. El cuerpo no es una pura materia o potencialidad; tiene un ser, es decir, es... o propósitosDel latín propositum, el propósito es la intención o el ánimo de hacer o dejar de hacer algo. En el habla cotidiana, se suele utilizar en la expresión a propósito como sinónimo del término adrede, para señalar una acción deliberada, generalmente perjudicial o molesta para... iguales.
• La ética surge de reconocer la singularidad del otro.

Conexión ontológica:
La bioéticaÉtica y Moral son dos términos de los que escuchamos hablar normalmente, es común observar que en algunos casos son utilizados como sinónimos. Sin embargo ambos tienen dos significados distintos. En este trabajo de investigación el autor plantea el concepto de Bioética, que muy interesante... teo-filosófica se fundamenta en la irrepetibilidad del ser.

1.7. Efecto Túnel Cuántico → La conciencia puede atravesar barreras

En cuántica, una partícula puede atravesar una barrera que, clásicamente, sería imposible.

En el aprendizaje:

• La conciencia puede superar límites identitarios, emocionales o cognitivos que parecían infranqueables.
• El túnel cuántico es la metáforaDesplazamiento de significado en los términos con una finalidad estética. Su estudio se remonta a la Poética y la Retórica de Aristóteles. En el campo de la Literatura, se le ha clasificado como un tropo que permite la descripción de algo mediante una semejanza por analogía.... física del insightEl darse cuenta ("awareness", en inglés): consiste en que el paciente se da cuenta a través de un insight de lo que está sintiendo, pensando o haciendo. Para cambiar una conducta es imprescindible tomar plena consciencia de cuál es la función que cumple en la..., la revelación y la gracia.
• Es el salto donde el ser se libera de patrones antiguos.

Conexión ontológica:
El aprendizaje profundo permite atravesar barreras internas sin “romperlas”, sino trascendiéndolas.

🌱 AnálisisEn la Edad antigua y buena parte de la moderna el término 'análisis' fue entendido casi exclusivamente en el sentido que le daban los matemáticos. Un claro ejemplo de ello lo encontramos en la definición de Euclides, definición que suele atribuirse a una interpolación del... desde la Física del Aprendizaje como Dinámica Cuántica de la Conciencia

█ Biología humana → soporte material del campo cuántico del ser

█ LógicaPartimos de dos Inquietudes: 1- La aplicabilidad o no aplicabilidad de la lógica a lo real. 2 ¿Implica o no una Ontología? Las soluciones dada s al primer problema han dependido fundamentalmente de la concepción que se haya mantenido en cada caso acerca de la... de 1er y 2do orden → estructuraEl significado del vocablo 'estructura' está relacionado con los significados de los términos 'forma', 'configuración', 'trama', 'complexo', 'conexión' (o 'interconexión'), 'enrejado' y otros similares. 'Estructura' designa un conjunto de elementos solidarios entre sí, o cuyas partes son funciones unas de otras. Los componentes de una... del pensamientoEl pensamiento es una función cognitiva esencial que nos permite procesar información, reflexionar, razonar y crear ideas. En términos genéricos indica un conjunto de actividades mentales tales como el razonamiento, la abstracción, la generalización, etc. cuyas finalidades son, entre otras, la resolución de problemas, la... y del lenguaje

█ Neurociencia del aprendizaje → plasticidad, energía, coherencia

█ Epistemología ODC → cómo conocemos desde el ser

█ Pedagogía transformativa → lenguaje como campo de creaciónSegún José Ferrater Mora, el término 'creación' puede entenderse filosóficamente en cuatro sentidos: (1) Producción humana de algo a partir de alguna realidad preexistente, pero en tal forma que lo producido no se halle necesariamente en tal realidad; (2) Producción natural de algo a partir...

█ Dinámica cuántica + teoríaSegún el desarrollo de la definiciónen Wikipedia, una teoría es un sistema lógico-deductivo constituido por un conjunto de hipótesis o asunciones, un campo de aplicación (de lo que trata la teoría, el conjunto de cosas que explica) y algunas reglas que permitan extraer consecuencias de... de sistemasConjunto de elementos dinámicamente relacionados, formando una actividad, para alcanzar un objetivo. Los sistemas operan sobre datos/energía/materia para proveer información/energía/materia. Para ver una descripción completa de la teoría de los sistemas te invitamos a leer el archivo adjunto. Según el desarrollo publicado en Wikipedia, un... → el ser como campo interdependiente

█ Bioética teo-filosófica → el bienEl primer problema que plantea la noción de Bien, es un problema de vocabulario. Por un lado hay varios términos y varias expresiones cuyas significaciones son afines: 'el Bien', 'la bondad, 'lο bueno'. Común a todas estas expresiones es el hecho de que se trata... como orientación del campo

█ FenomenologíaLa fenomenología (del griego antiguo φαινόμενoν, 'aparición', 'manifestación' y λογος, 'estudio, tratado') es una forma de filosofía que estudia el mundo respecto a la manifestación y de esta manera es utilizada por muchos terapeutas. La fenomenología es una corriente filosófica, muy amplia y diversa, por... y hermenéuticaLa hermenéutica es el arte de interpretar textos, especialmente aquellos que tienen un significado profundo o complejo, como los textos sagrados, filosóficos o literarios. Se origina del término griego ἑρμηνευτικὴ τέχνη (hermeneutiké tekhne), que significa 'arte de explicar, traducir, aclarar o interpretar’. En el contexto bíblico,... → la experienciaExperiencia (del latín experientĭa, derivado de experiri, «comprobar») es una forma de conocimiento o habilidad derivados de la observación, de la participación y de la vivencia de un suceso proveniente de las cosas que suceden en la vida, es un conocimiento que se elabora colectivamente. Así, un experto es aquella persona que... como interpretación encarnada

Desde esta mirada:

Aprender es un proceso cuántico donde la conciencia reorganiza la energía, el significado y la identidad para expandir la acción, el discernimiento y el propósito.

⚛️ 2. La Física Cuántica del Aprendizaje: FundamentosFundamentos de la terapia Gestalt A diferencia de otros enfoques, la terapia Gestalt se enfoca más en los procesos que en los contenidos. Pone énfasis sobre lo que está sucediendo, se está pensado y sintiendo en el momento, por encima de lo que fue, pudo...

2.1. El aprendizaje como reorganización energética:

En un proceso cuántico de la conciencia cada nivel MET corresponde a un estado vibracional del sistema.

█ Nivel 0 – Fase IntrospectivaLa fase introspectiva de la conciencia se sitúa en un nivel profundo de autoobservación y reflexión cuando salimos de los Niveles Negativos del MET y vamos en busca de establecer fases de conciencia positiva para nuestro desarrollo. Este estado intermedio permite a las personas explorar...

Estado: Neutralidad al CorajeLa palabra coraje deriva de cor, corazón en latín y éste del griego kardiá, aún cuando se adaptó la palabra del antiguo franco "corage" al castellano (coeur=corazón en francés actual). Tener coraje es sinónimo de tener valor, de "echar el corazón por delante". También, tenerle... – Gestión de la ResilienciaEntendemos por resiliencia la capacidad humana de hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y salir de ellas fortalecido e, incluso, transformado. En el modelo es el tema central que define el tránsito del Nivel 0. El término está asociado siempre con tensión,...

ObjetivoFin al que se desea llegar o la meta que se pretende lograr. Es lo que impulsa a la persona a tomar decisiones o a perseguir sus aspiraciones. Aunque se usa como sinónimo de destino, fin, meta con conceptos muy diferentes. Comenzando por el hecho...: sostener – Alta entropía; el sistema solo intenta no desorganizarse más.

Fruto: No hay frutos; solo supervivencia.

Implicancia cuántica del aprendizaje:
El sistema opera en un estado de baja coherencia, donde la energía se distribuye para evitar el colapso del campo.
El aprendizaje ocurre como estabilización cuántica mínima, similar a mantener una partícula en un pozo de potencialDel vocablo potis (en Latín) que significa “poder”, el nexo –nt– que equivale a “agente”, y el sufijo –al que puede traducirse como “relativo a”. Es un término con numerosos usos. Como adjetivo, puede referirse a aquel o aquello que dispone de potencia, que es... sin saltar de nivel.
No hay expansión: solo preservación del estado cuántico para sostener presencia y evitar la decoherencia emocional.

Principio de mínima acción
El sistema busca rutas de menor gasto energéticoEl término energía (del griego ἐνέργεια enérgeia, «actividad», «operación»; de ἐνεργóς energós, «fuerza de acción» o «fuerza de trabajo») tiene diversas acepciones y definiciones, relacionadas con la idea de una capacidad para obrar, surgir, transformar o poner en movimiento. En física, energía se define como la capacidad para realizar un trabajo.​ En tecnología y economía, «energía» se refiere a un recurso.... Esto explicaDesigna el proceso mediante el cual se des-envuelve lo que estaba envuelto, se hace presente lo que estaba latente. Al explicar algo lo desplegamos ante la visión intelectual, con lo cual lo que aparecía oscuro y confuso aparece claro y detallado. Meyerson ha puesto de... automatización, hábitos y patrones de eficiencia.

█ Nivel 1 – Fase de Control

Estado: VoluntadCapacidad de los seres humanos que les mueve a hacer cosas de manera intencionada. Es la facultad que permite al ser humano de gobernar sus actos, decidir con libertad y optar por un tipo de conducta determinado. La voluntad es el poder de elección con... – Gestión del Compromiso.

Objetivo: dirigir – 1er orden, intenciónEn el diccionario José Ferrater Mora desarrollan el término de la siguiente manera: Examinaremos dos sentidos de estas nociones: (I) el sentido lógico , gnoseológico (y en parte psicológico) , que muchas veces están entremezclados , y (II) el sentido ético. https://youtu.be/sjcnFtRAIB8?si=3DtdWyU5NHyF_3q_ I. Sentido lógico,... y dirección reducen caos interno.

Fruto: Discernimiento básico: distinguir lo que daña de lo que ayuda.

Implicancia energética del aprendizaje:
El sistema comienza a colapsar superposiciones: la energía dispersa se orienta hacia una dirección definida.
Aprender implica generar el primer gradiente energético estable, fortaleciendo circuitos de decisión que reducen la entropía conductual.
Es el inicio de la alineación del vector de intención.

█ Nivel 2 – Fase Abierta

Estado: AceptaciónLa vida es un espacio abierto al Sí. Mientras no decimos No, normalmente se asume que estamos en el “Sí”. Sin embargo, cuando aceptamos ponemos en juego el valor y respeto de nuestra palabra. Cuando la persona no acepta lo que está ocurriendo, está en... – Gestión de las RelacionesCómo ganar amigos e influir sobre las personas es uno de los primeros "best-sellers" de autoayuda publicados. Escrito porDale Carnegie y publicado por primera vez en 1936, se han vendido 15 millones de copias en todo el mundo. Leon Shimkin, de la firma publicitaria Simon...

Objetivo: liberAR – Al liberar defensas, baja la entropía emocional.

Fruto: LiberAR – Frutos iniciales: apertura, vulnerabilidadVulnerabilidad ontológica: definición y alcance La vulnerabilidad es una condición estructural del ser humano que atraviesa lo ontológico y lo psicológico. No es solo riesgo o déficit; es la apertura fundamental a la alteridad y a la afectación. Pensadores como Emmanuel Levinas y Adriana Cavarero..., honestidadLa honestidad, del término latino honestĭtas, es la cualidad de honesto. Por lo tanto, la palabra hace referencia a aquel que es decente, decoroso, recatado, pudoroso, razonable, justo, probo, recto u honrado, según detalla el diccionario de la Real Academia Española (RAE). En otras palabras, la honestidad constituye una cualidad humana que consiste en comportarse y expresarse con sinceridad y coherencia,... emocional.

Implicancia cuántica del aprendizaje:
La apertura emocional actúa como un proceso de liberación de energía atrapada, similar a la salida de un estado excitado hacia uno más estable.
El sistema deja de gastar energía en defensa y la redirige hacia entrelazamiento relacional.
Aprender aquí es permitir que el campo se vuelva permeable, resonante y cooperativo.

█  Nivel 3 – Fase Despierta

Estado: RazónLa razón es la facultad o capacidad humana que permite buscar la verdad y resolver problemas, aprender una lengua y ejercerla, juzgar y actuar según principios. Ésta sería la característica específica del ser humano, aquella que lo distingue de los otros animales. La racionalidad es... – Gestión de los Procesos

Objetivo: Comprender – El orden cognitivoEs aquello que pertenece o que está relacionado al conocimiento. Éste, a su vez, es el cúmulo de información que se dispone gracias a un proceso de aprendizaje o a la experiencia. La corriente de la psicología encargada de la cognición es la psicología cognitiva,... emerge: estructuras mentales estables.

Fruto: Discernimiento cognitivo: claridadEste artículo ha sido confeccionado desde el enfoque Cartesiano, de René Descartes. Como ejemplo de claridad y distinción (nótese a que concepto ontológico lo estoy relacionando), y de sus opuestos, oscuridad y confusión, Descartes llama “distinto” a todo conocimiento que reúne estas dos características: A -..., lógica, comprensiónActo de comprender, que quiere decir a su vez abarcar, rodear, circunscribir algo. En Matemática se dice que un conjunto se define por comprensión, cuando se mencionan las características comunes de sus elementos, sin nombrarlos uno por uno. El caso opuesto es por extensión. Por... profunda.

Implicancia cuántica del aprendizaje:
El sistema entra en reconfiguración sináptica ordenada, equivalente a la cuantización de estados: patrones más estables, claros y eficientes.
El aprendizaje se expresa como optimización del campo cognitivo, donde la información fluye con menor resistenciaPublicado el 16 de mayo de 2014 por André Baechler. Traducción del francés al español: Susana Gómez Cacho La noción de resistencia está muy presente en nuestra sociedad, donde se ve como virtuoso el oponerse al movimiento natural de la vida. Así, el ser humano se cree en el deber....
Es el nivel donde aparece la lógica cuántica del procesamiento.

Entropía y orden
El aprendizaje reduce entropía interna al generar estructuras estables de significado.

█  Nivel 4 – Fase Reflexiva

Estado: AmorSe usa el término 'amor' para designar actividades, o el efecto de actividades, muy diversas; el amor es visto, según los casos, como una inclinación, como un afecto, un apetito, una pasión, una aspiración, etc declara José Ferrater Mora en su diccionario. Es visto también... – Gestión del Aprendizaje

Objetivo: resonAR – El orden se vuelve emocional–simbólico: coherencia afectivaSusceptibilidad que el ser humano experimenta ante determinadas alteraciones que se producen en su entorno. El predominio de las relaciones de pareja y de familia. La inhibición de las funciones conscientes. Dirigir el sexo, las tendencias y el querer hacia "objetivos" determinados. Oscilar entre dos.... Los sistemas aprenden cuando vibran en sintonía con estímulos relevantes. La resonancia es física, emocional, lingüística y espiritual.

Fruto: Frutos afectivos: empatía, compasiónLa compasión (del latín cumpassio, calco semántico o traducción del vocablo griego συμπάθεια (sympathia), palabra compuesta de συν πάσχω + = συμπάσχω, literalmente «sufrir juntos», «tratar con emociones ...», simpatía) es un sentimiento humano que se manifiesta a partir y comprendiendo el sufrimiento de otro..., conexión.

Implicancia cuántica del aprendizaje:
Aquí surge la coherencia cuántica: los campos emocional, cognitivo y lingüístico se sincronizan.
La resonancia empáticaLa empatía es el estado mental en el que un sujeto se identifica con otro grupo o persona, compartiendo el mismo estado de ánimo. Viene del griego ἐμπαθής (emocionado) es la capacidad cognitiva de percibir (en un contexto común) lo que otro ser puede sentir.... permite que la energía se organice en patrones estables, facilitando la internalización profunda.
El aprendizaje se vuelve no local: lo que ocurre en un área del ser afecta al sistema completo.

█  Nivel 5 – Fase Generativa

Estado: AlegríaPara la RAE es un sentimiento de placer originado por una grata y viva satisfacción del alma y que se manifiesta con signos exteriores, de alborozo, jubilo, regocijo y entusiasmo. Un sentimiento del alma que se conjuga con una emoción de excitación y de querer compartir ese sentir... – Gestión del ManagementWikipedia nos explica que : “Se llama Gestión de procesos de negocio (Business Process Management o BPM en inglés) a la metodología empresarial cuyo objetivo es mejorar la eficiencia a través de la gestión sistemática de los procesos de negocio, que se deben modelar, automatizar,...

Objetivo: creAR y liderAR – El sistema genera orden dinámico: patrones nuevos y estables.

Frutos Creativos: inspiraciónLa palabra inspiración viene del latín compuesto de: El prefijo in- (hacia dentro, como en inflar y inhumar); el verbo spirare (respirar, de ahí las palabras aspirar, espirar, inspirar, respirar, suspirar, transpirar, etc.) y el sufijo -tio (-ción) que indica "acción y efecto". Esta palabra..., entusiasmoEs la exaltación del ánimo que se produce por algo que cautiva o que es admirado. El término procede del latín tardío enthusiasmus, aunque su origen más remoto se encuentra en la lengua griega. Para los griegos, entusiasmo significaba “tener un dios dentro de sí”...., generosidadHábito de dar o compartir con los demás. Comparado a menudo con la caridad como virtud, la generosidad se acepta extensamente en la sociedad como un hábito deseable. En momentos de desastres naturales, los esfuerzos de la ayuda son con frecuencia proporcionados, voluntariamente, por individuos....

Implicancia cuántica del aprendizaje:
El sistema entra en estados de alta creatividadLa creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales. La creatividad es sinónimo del "pensamiento original", la "imaginación constructiva", el "pensamiento divergente" o el "pensamiento creativo". La creatividad es una habilidad típica de la cognición humana, presente..., equivalentes a superposiciones ricas en posibilidades.
El aprendizaje ocurre como emergencia cuántica: nuevas configuraciones, nuevas soluciones, nuevos significadosPara Saussure es el contenido mental que le es dado al signo lingüístico. En lingüística y semiótica, el significado es el contenido mental que le es dado a un signo lingüístico. Es decir, es el concepto o idea que se asocia a la forma sensible....
La conciencia opera como un campo generador, no solo receptor.

█  Nivel 6 – Fase Integradora

Estado: PazOctavio Irineo Paz y Lozano (Speaker Icon.svg oír) (Ciudad de México, 31 de marzo de 1914-19 de abril de 1998) fue un poeta, escritor, ensayista y diplomático mexicano, Premio Nobel de Literatura en 1990. Se le considera uno de los más influyentes escritores del siglo... – Gestión de la Integración a través del ServicioUn servicio es un conjunto de actividades que buscan satisfacer las necesidades de un cliente. Los servicios incluyen una diversidad de actividades desempeñadas por un gran número de personas (funcionarios, empleados, empresarios) que trabajan para el estado (servicios públicos) o para empresas particulares (servicios privados);...

Objetivo: integrAR – Orden globalGlobalización y Fin de siglo: Las nuevas tecnologías, la reorganización mundial del mercado de trabajo, también llamada globalización, afecta a todas las relaciones sociales involucradas y no solamente a las económicas; tanto a aquellas comprometidas en forma directa en la producción, distribución y comercialización de...: identidad coherente y estable. La coherencia es la alineación entre emoción, cognición, acción y propósito.

Frutos de servicio: pazEstado interior que representa la ausencia de conflicto, agitación, incomodidad, intranquilidad, tensión, etc. Cuando existen estas manifestaciones, lo habitual es que se busque acallarlas a través de su represión, logrando una quietud o calma a la que se le llama ‘la paz de los cementerios’,..., paciencia, sabiduríaLa mayoría de la gente cree que la palabra sabiduría (referida a un alto grado de conocimiento) viene del verbo "saber", cuando en realidad proviene de "sabor" del latín sapere = "tener buen gusto y tener inteligencia para saborear la vida". ¿Qué es la Sabiduría?... práctica

Implicancia cuántica del aprendizaje:
El sistema alcanza coherencia electromagnéticaEl electromagnetismo es una rama de la física que estudia y unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría, cuyos fundamentos fueron presentados por Michael Faraday y formulados por primera vez de modo completo por James Clerk Maxwell. La formulación consiste en cuatro ecuaciones diferenciales vectoriales que relacionan el campo eléctrico, el campo magnético y sus respectivas fuentes materiales (corriente... global: cuerpo, emoción, mente y entorno vibran en sincronía.
Aprender es integrar lo vivido en identidad, reduciendo ruido interno y aumentando la amplitud del campo de conciencia.
La energía fluye sin fricción, habilitando servicio, compasión y visiónLa mayor aspiración en lo que hace a liderazgo, es la capacidad para compartir una imagen del futuro que se procura creer. Cuesta concebir una organización que alcanzara alguna grandeza sin metas, valores o misiones que sean profundamente compartidos dentro de la organización. Cuando hay... sistémica

█  Nivel 7 – Fase Supraconciente

Estado: IluminaciónDel latín lux, lucis, parte de la radiación electromagnética que puede ser percibida por el ojo humano. En física, el término luz se usa en un sentido más amplio e incluye todo el campo de la radiación conocido como espectro electromagnético, mientras que la expresión... – Gestión de la Creatividad y el Legado

Objetivo: encarnAR – Orden ontológico: el ser es significado encarnado.

Frutos trascendentes: amor pleno, propósito encarnado, legado.

Implicancia cuántica del aprendizaje:
El sistema opera en máximaSegún el diccionario José Ferrater Mora, muchos escolásticos usaron el término máxima en la expresión propositio máxima, por la cual entendían una proposición a la vez evidente e indemostrable por no haber otra anterior en la cual apoyarse. Para distinguir entre la propositio máxima y... coherencia cuántica: intención, acción y propósito se alinean como un solo vector.
El aprendizaje deja de ser adquisición y se convierte en encarnación de conciencia.
Aquí el ser actúa como campo creador, generando legado, sentido colectivo y transformación no local.

Síntesis del comportamiento:

En los niveles bajos y negativos (-4 a 0), predomina la supervivencia cuántica, la decoherencia y la regulación mínima del campo.
En los niveles mediosLos medios de la comunicación son los medios o vehículos capaces de asumir formas que tienen características de mensajes o que transmiten mensajes. El Dictionary of the Social Sciences, define a los medios de amasas como"Todos los medios impersonales de la comunicación por los cuales... (1 al 3), emerge la reorganización simbólica, el colapso de superposiciones y la estabilización de patrones.
En los niveles altos (4 al 7), aparece la coherencia cuántica, la alineación del campo y la trascendenciaSegún la definición desarrollada en Wikipedia, la trascendencia se refiere a ir más allá de algún límite. También llamada dimensión trascendental. Generalmente el límite es el espacio-tiempo, lo que solemos considerar como mundo o universo físico. Trascendencia entonces adquiere el sentido de ir allende lo... del sistema.

Síntesis Estructural y Principios Derivados de Cada Nivel

El aprendizaje profundo ocurre cuando el sistema humano alcanza coherencia vibracional, emocional y cognitiva que se presenta en esta etapa: sostener (0)→ dirigir (1)→ relacionAR  (2) → liberAR (3) → resonAR (4)→ liderAR y creAR (5) → integrAR (6)→ encarnAR (7) Ver Artículo!

2.2. Frutos del EspírituCada vez que hablamos de superación y procesos es natural que paralelamente aparezcan un concepto como en de las dimensiones. Dicho concepto fue creado para nuestra comprensión de las cosas. Para la conceptualización. Declara el Dr Fabián Sorrentino en el Manual del Mentor. Las dimensiones... y discernimiento

Los Frutos trascendentes: son propias de una conducta de amor pleno, propósito encarnado y legado. Estos frutos funcionan como indicadores energéticos de nuestra coherencia interna. Y el discernimiento, por su parte, opera como mecanismo cuántico de selección, permitiendo distinguir:

• Lo que expande la conciencia
• De lo que la fragmenta o dispersa

🧠 3. Neurobiología del aprendizaje

3.1. Plasticidad sináptica La base biológica del cambio.

La plasticidad sináptica es la capacidad del sistema nerviosoLos nervios son órganos que reciben y que dan informaciones a todo el cuerpo procedente de sentimientos, pensamientos y sentidos. Las actividades conscientes están controladas por los nervios periféricos que toman su fuente en la espina y que es la morada del sistema nervioso. Las... para modificarRealizar un cambio menor, sea en el mundo exterior, o por analogía, en mis características o conductas. La posibilidad de modificarme proviene de que el psiquismo es maleable para sí mismo. Palabras de la familia de modificar: variar, transformar, cambiar, reformar, alterar, mudar, innovar, rectificar,... sus conexiones en función de la experiencia. No se limita a fortalecerEn la teología cristiana, la fortaleza es una de las virtudes cardinales que consiste en vencer el temor y huir de la temeridad. Etimología y acepciones La palabra fortaleza deriva del vocablo latino fortis, fuerte. Abarca los dos conceptos de «fuerza física» y «energía de... o debilitar sinapsisEs el punto de conexión funcional entre dos neuronas adyacentes. La sinapsis (del griego σύναψις [sýnapsis], ‘unión’, ‘enlace’)1 es una aproximación (funcional) intercelular especializada entre neuronas2 , ya sean entre dos neuronas de asociación, una neurona y una célula receptora o entre una neurona y...: implica cambiosDenota la transición que ocurre de un estado a otro, por ejemplo: el concepto de cambio de estado de la materia en la física (sólido, líquido y gaseoso) o de las personas en su estado civil (soltero, casado, divorciado o viudo); o las crisis, o... moleculares, estructurales y funcionales que permiten que el cerebroEl cerebro (del latín cerebrum, con su raíz indoeuropea «ker», cabeza, en lo alto de la cabeza y «brum», llevar; teniendo el significado arcaico de lo que se lleva en la cabeza) es un término muy general y se entiende como el proceso de centralización... se reorganice de manera continua. Procesos como la potenciación a largo plazo (LTP) y la depresiónDel latín depressio, que significa ‘opresión’, ‘encogimiento’ o ‘abatimiento’) es el diagnóstico psiquiátrico que describe un trastorno del estado de ánimo, transitorio o permanente, caracterizado por sentimientos de abatimiento, infelicidad y culpabilidad, además de provocar una incapacidad total o parcial para disfrutar de las cosas... a largo plazo (LTD) ajustan la eficiencia de las redesLas redes sociales de conocimiento: El nuevo reto de las organizaciones de investigación científica y tecnológica Un aporte de: Lic. Msc. Jaim Royero - rojada@cantv.net 1. Introducción: Dentro de los cambios de la ciencia, las interpretaciones sobre la realidad han puesto el papel complejo de... neuronales, optimizando el flujo de información y evitando la saturación.

Este fenómeno involucra3 Abordajes iniciales: Abarcar, incluir, comprender. Injerir en los discursos o escritos cuestiones o asuntos extraños al principal objeto de ellos. Complicar a alguien en un asunto, comprometiéndolo en él. ¿Involucrarse o Comprometerse? A simple vista, parece que estamos hablando de lo mismo, sin embargo,... la formación y eliminación de espinas dendríticas, la activación de genes específicosPara Etimologías de Chile, la palabra específico viene del latín specificus, que es un adjetivo compuesto de species (vista, visión, aspecto, especie, clase, categoría) y la raíz del verbo facere (hacer), con apofonía radical (-fic-). Lo específico es lo "que hace especie", en realidad lo... y la síntesisComposición de un cuerpo o de un conjunto a partir de sus elementos separados en un previo proceso de análisis. Una síntesis es la composición un de algo ( Ya sea escrito o audiovisual) a partir del análisis de todos sus elementos. Se trata de... de proteínas que consolidan nuevas rutas de aprendizaje. Desde una perspectiva ontológica, la plasticidad es la expresiónEstas formas son y han sido muy variadas. He aquí algunas: el poema (Parménides, Lucrecio), el diálogo (Platón, Berkeley), el tratado o las notas magistrales (Aristóteles), la diatriba (cínicos), la exhortación y las epístolas (estoicos), las confesiones (San Agustín), las glosas, comentarios, cuestiones, disputaciones, sumas... biológica de la capacidad humana de transformarse, reorganizar su identidad y expandir su conciencia. Cada aprendizaje deja una huella física en el tejido neuronal, convirtiendo al cerebro en un sistema vivo que se rediseña a sí mismo.

3.2. Neurotransmisores clave (Dopamina, noradrenalina, serotonina, acetilcolina)

El aprendizaje depende de un equilibrioConducta que supone balancearse frente a condiciones exteriores dinámicas, o a fuerzas que empujan en direcciones diferentes. El equilibrio representaría entonces no una quietud o rigidez, sino un permanente movimiento para no caer debido al movimiento o a las fuerzas exteriores que actúan sobre mí... neuroquímico que regula atenciónLa noción de atención ha sido tratada por la mayoría de los filósofos desde el punto de vista psicológico. Se ha definido muchas veces como una cierta capacidad de la mente —fundada en procesos orgánicos, o cuando menos relacionada con ellos— para canalizar los procesos..., motivación y memoriaLa memoria tiene la facultad de almacenar ideas, emociones y traer al consciente lo que uno quiere recordar. Puedo, después de un impacto emocional, ocultar en mi memoria miedos, temores, pena. Es el subconsciente que niega el recuerdo al consciente. Para mí es un modo....

La dopamina refuerza conductasEs la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relación con su entorno o mundo de estímulos. El comportamiento puede ser consciente o inconsciente, voluntario o involuntario, público o privado, según las circunstancias que lo afecten. La ciencia que estudia la conducta y... valiosas, marcando experiencias significativas y facilitando la motivación.

La noradrenalina aumenta la alerta y prioriza información relevante, permitiendo responder eficazmente a contextosElementos extratextuales que influyen en el texto, tanto en su significado, como en su organización. Esos elementos son el espacio y el tiempo en que se realiza el proceso comunicacional, la identidad de las personas que intervienen en la comunicación, y su forma de pensar,... exigentes.

La serotonina estabiliza el estado emocional, favorece la flexibilidad cognitiva y crea un terreno interno propicio para el aprendizaje profundo.

La acetilcolina es esencial para la memoria y la atención sostenida, facilitando la codificación y consolidación de nueva información.

En conjunto, estos neurotransmisores actúan como moduladores del estado interno, determinando qué se aprende, cómo se procesa y qué tan profundamente se integra. Desde la Ontología de la ConcienciaExplorar la ontología de la conciencia como propuesta filosófica para ilustrar el escenario que viene, implica adentrarse en un campo interdisciplinar que abarca desde la filosofía y las múltiples ciencias hasta un enfoque teológico-tecnológico, capaz de integrar la naturaleza del ser y la esencia de..., pueden entenderse como mediadores biológicos que permiten que intención, emoción y acción se articulen en un proceso coherente de transformación.

3.3. Los distintos estados cerebrales y su imput conectado a facilitar los procesos de los Niveles MET

█ Delta🧩 PEARLS: debriefing reflexivo y efectivo en clínica y simulación PEARLS (Promoting Excellence And Reflective Learning in Simulation) es un marco “blended” de debriefing creado por Eppich y Cheng (2015) que combina tres estrategias educativas para guiar una reflexión breve, estructurada y con impacto. Su... (0.5–4 Hz)
Regeneración profunda, consolidación biológica, aprendizaje somático.

█ █ Beta (12–30 Hz)
Resolución de problemasLa resolución de problemas es la fase que supone la conclusión de un proceso más amplio que tiene como pasos previos la identificación del problema y su modelado. Por problema se entiende un asunto del que se espera una solución que dista de ser obvia a partir del..., análisis, acción, toma de decisiones.

█ Alfa (8–12 Hz)
RelajaciónLas estrategias de control físico, relajación muscular y respiración profunda potencian el control de las emociones negativas como la ansiedad, el enfado, el dolor o la ira. Fundamento y descripción La relajación es un estado fisiológico contrario o antagonista a la ansiedad y a cualquier... atenta, absorción de información, estados óptimos de estudio.

█ █ Gamma (30–100 Hz)
Insight, integración multisensorial, estados de alta conciencia, aprendizaje generativo.

█ Theta (4–8 Hz)
Creatividad, intuiciónLa intuición (del latín intueri «mirar hacia dentro» o «contemplar») es un concepto de la Teoría del conocimiento aplicado también en la epistemología que describe el conocimiento que es directo e inmediato, sin intervención de la deducción o del razonamiento, siendo considerado como evidente. Se..., integración emocional, aprendizaje profundo.

3.4. Los 7 niveles de aprendizaje

█ Aprendizaje Informativo, SignificativoTeoría del aprendizaje significativo de David Ausubel - Un aporte de: W. Palomino N. 1. Introducción El presente Documento pretende ser una contribución a la Cultura Pedagógica, en estos momentos en que el Sistema Educativo Peruano enfrenta cambios estructurales se hace necesario que los Docentes...
Aprender es integrar datos con sentido, conectando nueva información física a experiencias previas, evitando la repetición mecánica y activando comprensión desde la resonancia cognitiva y emocional.

█ Aprendizaje Relacional en las 4 direcciones
Con uno mismo, Con el otro, Con el entorno, Con lo trascendente. El aprendizaje se expande cuando se vincula con uno mismo, con los demás, con el entorno y con lo trascendente, generando conciencia situada y ética relacional.

█ Aprendizaje basado en la acción, los procesos y la experiencia
El cuerpo aprende resolviendo, moviéndose, experimentando. La física se encarna al accionar, transformando saberes abstractos en comprensión vivencial, práctica y profundamente integrada.

█ Aprendizaje Reflexivo-Transformativo
Visualizar fenómenos físicos con equiposLa palabra equipo y sus varios derivados, que el castellano adoptó del francés 'equipe' [leer: ekip], tenían en la Edad Media una relación con las actividades marítimas. 'Équiper' era 'embarcar' y luego 'proveer una nave de todo lo necesario' antes de zarpar del puerto, ya... y prácticas despierta conciencia, modifica patrones, y transforma la identidad del aprendiz desde la experiencia tangible hacia el sentido profundo.

█ Aprendizaje Generativo
Aprender es crear futuros posibles. Desde la física del aprendizaje, se generan nuevas configuraciones, modelos y soluciones que emergen de la conciencia expandida y el discernimiento.

█ Aprendizaje Integrador
La física del aprendizaje unifica mente, cuerpo y espírituDel latín spiritus, derivado de spirare, soplar. Principio impulsor del ánimo o esencia inspiradora, que permite obrar en armonía: espíritu de órden, de sabiduría, espíritu de fe... Vigor natural o fortaleza que alienta a obrar: ánimo, valor, aliento, brío, esfuerzo, vivacidad, ingenio. Entidad abstracta tradicionalmente.... Integra saberes, valoresSegún la definición desarrollada en Wikipedia, los valores son una cualidad "sui géneris" de un objeto. Los valores son agregados a las características físicas, tangibles del objeto; es decir, son atribuidos al objeto por un individuo o un grupo social, modificando -a partir de esa... y visión sistémica, activando coherencia interna y autoconocimiento como base de transformación

█ Aprendizaje Creativo–Innovador orientado al legado
El aprendizaje se vuelve legado cuando crea desde la conciencia, transforma contextos y deja huella ética, estética y espiritual en el mundoEl término 'mundo ' designa: (a) el conjunto de todas la cosas; (b) el conjunto de todas las cosas creadas; (c) el conjunto de entidades de una clase ("e l mundo de las ideas", "el mundo de las cosas físicas"); (d) una zona geográfica ("el... que habitamos.

🌱 4. DesafíosDesafío es la acción y efecto de desafiar, una verbo que hace referencia a competir, retar o provocar a alguien. Puede ser, por lo tanto, una competencia donde una rivalidad queda en manifiesto. Por ejemplo: “Roger Federer y Rafael Nadal se enfrentarán en un desafío que determinará quién es... y Soluciones integrandoLa palabra "integrar" viene del latín integrare y significa "dejarlo como antes de haber sido tocado, completar, formar partes de un todo, incorporar". Sus componentes léxicos son: el prefijo in- (no) y tangere (tocar). Integrar es un verbo activo transitivo que refiere al constituir de un... un enfoqueEnfoque es una palabra que se emplea en el idioma español para hacer referencia a la acción y la consecuencia de enfocar. Este verbo, a su vez, posee cuatro definiciones de acuerdo a la información proporcionada por la Real Academia Española (RAE): lograr que la imagen de un... Ontologico de la Conciencia (ODC)

 4.1. Superar la fragmentación del aprendizaje.

Esto implica superar la memorización yendo más allá de fórmulas y definiciones, enfocándose en la aplicación y la reflexión.

🔴 Desafío al ParadigmaEl paradigma es una manera de percibir determinada circunstancia o la forma básica de percibir, de pensar, de valorar y actuar sobre la base de una visión particular de la realidad. Un conjunto de paradigmas integrados forman el conjunto de conocimientos y creencias que nos aportan una visión del mundo... Tradicional
Dejar de separar mente, cuerpo, emoción y espíritu. El aprendizaje se fragmenta en disciplinas, contenidosAlgo que se contiene dentro de una cosa. Suele utilizarse para nombrar al producto que se encuentra en un envase o recipiente. Por ejemplo: “La botella es muy grande y vistosa, pero el contenido es escaso”, “Las caracterísiticas del contenido pueden diferir de las expresadas... y técnicasOntológicamente hablando, se conoce como resolución al acto y consecuencia de resolver o resolverse (es decir, de encontrar una solución para una dificultad o tomar una determinación decisiva). El término puede aprovecharse para nombrar al coraje o valor o bien al ánimo para efectuar una determinada cosa. Por ejemplo: “El delantero encaró con resolución..., perdiendo su coherencia interna.

⚛️ FundamentoAbasuly Reyes - miércoles, 24 de agosto de 2011, 13:07 Según el diccionario de José Ferrater Mora, el término 'fundamento' se usa en varios sentidos. A veces equivale a 'principio'; a veces, a 'razón'; a veces, a 'origen'. A su vez, puede usarse en los... desde la Física del Aprendizaje
El ser humano es un sistema energético integrado, donde cada experiencia reorganiza campos, frecuencias y patrones. La fragmentación genera entropía cognitiva, dispersión emocional y pérdida de sentido.

🧠 Integración MET
• RECONOCER: IdentificarLa palabra identificar proviene del latín identificare, que significa “hacer idéntico” o “reconocer como idéntico”. Se compone de los elementos identitas (identidad) y facere (hacer). El significado de identificar es establecer la igualdad o semejanza entre dos o más cosas, personas o conceptos, o determinar... fragmentos aislados.
• RELACIONAR: Conectar saberes, emociones y contextos.
• GESTIONARLa palabra gestión viene del latín gestio, gestionis, compuesta de gestus (hecho, concluido), participio del verbo gerere (hacer, gestionar, llevar a cabo) y el sufijo -tio (-ción = acción y efecto). De ahí también la palabra gestionar. Del verbo gerere nos llega también: gerente, gerundio,...: Ordenar el campo interno, reducir entropía.
• CREAR: Manifestar coherencia integral en acción.

🛠️ Solucionarlo implica diseñar trayectos educativos que
• Activen la coherencia vibracional del ser.
• Integren cuerpo, emoción, lenguaje y propósito.
• Usen la física como marco para entender la transformación: cada aprendizaje es una reorganización energética del campo de conciencia.

4.2. Redefinir el rolRol. En psicología social se considera que el rol es la personalidad pública de cada individuo, vale decir, el papel más o menos predecible que asume con el objeto de amoldarse a la sociedad de la que forma parte. El rol social es un concepto... del educador como modulador de campos

🔴 Desafío del educador tradicional que transmite información
El nuevo paradigma debe modular campos de aprendizaje, facilitando la resonancia, la coherencia y la expansión.

⚛️ Fundamento Físico del Sistema Humano
El educador no enseña: resuena, ordena, amplifica, sincroniza. TodoDel latín totus y hace referencia a algo que se toma o se comprende enteramente. Por ejemplo: si en un salón hay ocho personas de sexo masculino y ninguna mujer, puede decirse que allí todos los asistentes son hombres. En un marco determinado, la noción... sistema humano está inmerso en campos electromagnéticos, emocionales y lingüísticos.

🧠 Integración MET
• COMPRENDER: Reconocer el campo del otro.
• SERVIR: Liderar procesos desde la coherencia.
• CREAR: Manifestar entornos transformativos.

🛠️ Solución para la formación docente
Profesores que guíen la exploración, el debate y la argumentación crítica, usando metodologías activas.

• Facilitadores cuánticos: capaces de leer, modular y expandir campos.
• Agentes de coherencia: que alinean intención, emoción y acción.
• Guías ontológicos: que acompañan la reorganización del ser.

4.3.  Activar el aprendizaje como fenómeno relacional y resonante

Conectar la física con otras ciencias y con problemas del mundo real (enfoques CTS: Ciencia, Tecnología y Sociedad). 

🔴 Desafío de un aprendizaje que no ocurre en el vacíoPodemos interpretar el vacío (del latín vacīvus) como la ausencia total de materia en un determinado espacio o lugar, la falta de contenido en el interior de un recipiente o la condición de una región donde la densidad de partículas es muy baja, como por...
Es un fenómeno relacional, donde el campo del aprendiz se reorganiza por resonancia con otros campos.

⚛️ Fundamento Físico generador de Coherencia y aprendizaje profundo
La resonancia es el principio por el cual un sistema vibra en sintonía con otro. En educaciónDel latín ēducātiō de ēdūcō ("educo, entreno") que está relacionado con al homónimo ēdūcō ("Llevo adelante, saco") de ē- ("de, fuera de") y dūcō ("conduzco, guío"). Tiene por lo menos dos étimos latinos: ēdūcere y ēdūcāre, siendo el segundo derivado del primero; lo importante es que ēdūcere..., esto implica:
• Sintonía emocional
• Sintonía lingüística
• Sintonía espiritual

🧠 Integración MET
• RELACIONAR: Crear vínculosEn el lazo invisible de nuestras almas, donde el corazón encuentra su calma, nacen los vínculos, puentes de amor, que unen vidas con tierno fervor. Son hilos de luz en la oscuridad, que tejen historias de humanidad, en cada abrazo, en cada mirada, se forja... significativos.
• ACCIONAR: Visualizar y conectar partes del todo.
• REFLEXIONARSir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, contaba la siguiente anécdota: Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado...: Detectar carencias y sinergias.
• GESTIONAR: Priorizar, ordenar, emprenderLa palabra emprender quiere decir iniciar un quehacer, iniciar una empresa. Lo que la palabra emprender no revela es la intención que guía el emprender del emprendedor. Las palabras que usamos no siempre dicen lo que quienes las usan dicen. Lo que da sentido y....

🛠️ La Solución implica diseñar entornos educativos que
• Favorezcan la resonancia entre campos humanosEl ser humano (a veces llamado genéricamente hombre, aunque ese término puede aplicarse a muejeres) constituyen, desde el punto de vista biológico, una sola especie animal: Homo sapiens. En el pasado, el género Homo fue más diversificado, y durante el último millón y medio de....
• Activen la inteligencia relacional como base del aprendizaje.
• Usen el lenguaje como campo ontológico de transformación.

4.4.  Reconfigurar la educación como proceso de reorganización energética

🔴 Desafíar la acumulación de contenidos.
El nuevo paradigma la concibe como reorganización energética del ser.

⚛️ Fundamento Físico del Aprendizaje que Modifica
• La distribución de energía neuronal
• La coherencia de los campos internos
• La frecuencia vibracional del sistema humano
Aprender es reducir entropía, aumentar coherencia, expandir conciencia.

🧠 Integración MET
• REFLEXIONAR: Practicar con propósito.
• GESTIONAR: Liderar el propio proceso.
• SERVIR: Comunicar con visión integral.
• CREAR: Manifestar transformación en acción.

🛠️ Solución para rediseñar la educación
• Como un proceso de reconfiguración vibracional
• Como un caminoVías que se construyen para permitir el desplazamiento de hombres y vehículos. Partiendo de este significado, el término puede hacer referencia a algo físico y real (como lo es una ruta por donde circulan los coches o un sendero para recorrer a pie que conduce... de expansión ontológica
• Como una práctica de discernimiento bioético y espiritual

Síntesis de los Desafíos y Soluciones

La física del aprendizaje revela que educar no es transmitir información, sino modular campos, activar resonancia, reducir entropía y expandir conciencia.

El modelo MET y la Taxonomía¿Quién no se detuvo de niño en pensar en una lista de a quién querías más o menos en su familia...? Y ponerse a ordenar los afectos en tanto y en cuanto significaban para cada uno de nosotros. En este momento no estabamos haciendo más... Ontológica de la Conciencia permiten diseñar trayectos educativos que:

• Reconocen al ser como sistema energético y espiritual
• Integran cuerpo, emoción, lenguaje y propósito
• Transforman la educación en un proceso de coherencia, discernimiento y legado

🧩 5. Niveles de Aprendizaje

La ODC articula el aprendizaje como la expansión del ser en 5 dimensiones:

1. Plano Físico
   Cuerpo:
2. Plano Relacional
   Vínculos, emociones, empatía, resonancia.
3. Plano Cognitivo-Linguistico
   Datos, lenguaje, percepciónPercepción. Función psíquica que permite al organismo, a través de los sentidos, recibir y elaborar las informaciones provenientes del exterior y convertirlas en totalidades organizadas y dotadas de significado para el sujeto. La percepción es la manera en la que el cerebro de un organismo....
4. Plano Accional–Experiencial
   Prácticas, hábitos, procesos, embodiment.
5. Plano Transformativo–Espiritual
   Identidad, propósito, discernimiento, legado en conexión con el creador

🌐 6. Mirada interdisciplinar

• Física cuántica y dinámica cuántica
• QuímicaDurante el transcurso de la historia de la Química, algunos científicos se preocuparon de organizar y ordenar los nuevos hallazgos que se iban haciendo es así como a inicios del siglo XIX, el científico alemán John W. Döbereiner trató de ordenar los elementos químicos descubiertos... cuántica
• Teoría de sistemas
• Neurociencia del aprendizaje
• NeuropsicologíaLa neuropsicología es una disciplina científica y una especialidad clínica que estudia la relación entre el cerebro y la conducta humana. Su objetivo es comprender cómo las funciones cerebrales influyen en los procesos cognitivos, psicológicos, emocionales y del comportamiento, tanto en personas sanas como en... ontológica
• Biología del comportamientoEl desarrollo y la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas...
• Semiótica lingüística
• Fenomenología y hermenéutica
• Bioética basada en principios
• OntologíaLa ontología es la disciplina que estudia el ser en cuanto ser. La misma se origina en la historia de la filosofía y surge de la necesidad de dar explicaciones racionales, no mitológicas, a los fenómenos del mundo físico. Recordemos que el carácter universal de... del ser y la conciencia
• Pedagogía transformativa
• TeoFilosofía bioética (visión cristiana del bien, la dignidad y el propósito)

🧩 7. Síntesis integradora

El aprendizaje es un fenómeno:

• Físico (energía, coherencia, resonancia)
• Biológico (plasticidad, regulación, embodiment)
• Cognitivo + Apreciativo (procesamiento + valoraciónEl término puede utilizarse en infinidad de ámbitos, pero remite en la consideración que tiene un elemento con respecto a una mirada subjetiva. Por lo general, las valoraciones no dependen únicamente de una sola persona, sino que son procesos sociales que son difíciles de manipular....)
• EpistemológicoTeoría del conocimiento / Epistemología (del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teoría') Rama de la filosofía que trata de los problemas filosóficos que rodean la teoría del conocimiento. La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los... (formasSustantivo Femenino que significa Apariencia, figura, disposición, configuración, silueta o estructura externa y visible de algo. 1 Relacionados: aspecto, diseño, hechura, imagen, perfil. 2 Molde con el que se crea o genera la forma de algo. Relacionados: horma, matriz, modelo. 3 Modo o manera específicos... de conocer)
• Relacional (vínculos, empatía, resonancia socialDel latín societas. Concepto polisémico que designa a un tipo particular de agrupación de individuos que se produce tanto entre los humanos (sociedad humana –o sociedades humanas, en plural–) como entre algunos animales (sociedades animales). En ambos casos, la relación que se establece entre los...)
• Integrador (unificación de saberes y experiencias)
• Bioético (criterios de bien, dignidad y responsabilidad)
• Espiritual (propósito, discernimiento, frutos del espíritu)

Aprender es reorganizar energía, significado y acción para expandir la conciencia y la capacidad de amarEl amor es un concepto universal relativo a la afinidad entre seres, definido de diversas formas según las diferentes ideologías y puntos de vista (artístico, científico, filosófico, religioso). De manera habitual, y fundamentalmente en Occidente, se interpreta como un sentimiento relacionado con el afecto y el apego, y resultante y productor de una serie de actitudes, emociones y experiencias. En el contexto..., crear, discernir y servir.

La Física del Aprendizaje y las redes neuronales digitales

Su rol en la estabilidad y el rendimiento de los sistemas de IA (universidadUna universidad es una entidad orgánica o sistema de unidades operativas de enseñanza superior, investigación y creación de cultura científica, humanística y artística. Se puede ubicar en uno o varios lugares llamados campus. Otorga grados académicos y títulos profesionales a nombre de la nación. Las universidades fueron creadas por monjes cristianos durante la Baja Edad Media. El término «universidad» se deriva del... e ingeniería técnica y cognitiva).

Prólogo: La Física del Aprendizaje como Catalizador de la Educación Disruptiva

En los albores del siglo XXI, la Inteligencia ArtificialLa inteligencia artificial es, en ciencias de la computación, la disciplina que intenta replicar y desarrollar la inteligencia y sus procesos implícitos a través de computadoras. No existe un acuerdo sobre la definición completa de inteligencia artificial, pero se han seguido cuatro enfoques: dos centrados... (IA) ha dejado de ser una especialidad académica para convertirse en una fuerza que redefine múltiples aspectos de la vidaEl término vida (en latín: vita),desde la biología, hace referencia a aquello que distingue a los reinos animal, vegetal, hongos, protistas, arqueas y bacterias del resto de las realidades naturales. Implica las capacidades de nacer, crecer, metabolizar, responder a estímulos externos, reproducirse y morir. A pesar de que no puede indicarse con precisión, la evidencia sugiere que ha existido... social. No obstante, su desarrollo actual enfrenta una bifurcación crítica.

Aunque los modelos vigentes poseen gran capacidad, su funcionamiento sigue siendo hasta la fecha algo opaco, lo que dificulta entenderlos, perfeccionarlos y, sobre todo, enseñar sus fundamentos.

En este escenario emerge una nueva perspectiva: la Física del Aprendizaje y la ComputaciónEs la ciencia que abarca las bases teóricas de la información y la computación, así como su aplicación en sistemas computacionales.​ El cuerpo de conocimiento de las ciencias de la computación es frecuentemente descrito como el estudio sistemático de los procesos algorítmicos que describen y transforman información: su teoría, análisis,... Neural, que Juan Domingo Farnos define muy bien en su Blog:  Leer artículo Completo.

🎯 Hacia una Conclusión

La Física del Aprendizaje revela que aprender es un proceso energético y sistémicoLa teoría General de Sistemas es un enfoque metodológico aplicable a la ciencia, a los problemas concretos de cualquier ciencia. Joel de Rosnay lo caracterizó con un nuevo vocablo muy indicativo "El Macroscopio", que por oposición al microscopio nos permite visualizar el macrocosmos, ampliando la... donde la coherencia, la resonancia y la intención reorganizan la experiencia humana. La Ontología de la Conciencia, por su parte, aporta el marco que permite comprender cómo esa reorganización transforma la identidad, el propósito y la acción.

Desde una mirada interdisciplinar —que integra física cuántica, neurociencia, semiótica, biología, fenomenología, bioética y pedagogía transformativa— el aprendizaje se manifiesta como un fenómeno:

• Relacional, porque emerge del encuentroLa primera definición de este verbo es dar de manera casual con la persona u objeto que se busca. En segundo lugar, es formar una opinión o un juicio sobre un asunto, una persona o un objeto. Es también tener los mismos gustos o afinidades. Específicamente... con uno mismo, con otros, con el entorno y con lo trascendente.
• Integrador, porque unifica saberes, emociones, prácticas y significados.
• Espiritual, porque orienta la vida hacia el discernimiento, los frutos del espíritu y la construcción de un legado.

En este marco, aprender ya no es solo adquirir información, sino:

Expandir la conciencia, encarnar el propósito y participar activamente en la creación del bien.

Un desarrollo del Dr Fabián SorrentinoDirector de la Fundación SONRIA y el Portal Educativo: SONRIA.UNIVERSITY Visitar Perfil en Linkedin. El Doctor Fabian Sorrentino es Master y MentorCoach, especialista en el desarrollo de la creatividad y la conciencia humana. Por más de 30 años se ha dedicado a la Innovación e... para la construcción de la ODC como una epistemología justificada, acorde a las siguientes fuentes:

🔬 Neuroplasticidad y aprendizaje: bases neurobiológicas

1. Bazzari, A. H., & Parri, H. R. (2019).
   Neuromodulators and Long-Term Synaptic Plasticity in Learning and Memory: A Steered-Glutamatergic Perspective.
   Brain Sciences, 9(11), 300.
   Explica cómo los moduladores neuronales regulan la plasticidad sináptica de largo plazo, uno de los mecanismos celulares que subyacen al aprendizaje y memoria. (MDPI)
2. Neves, G., Cooke, S., & Bliss, T. (2008).
   Synaptic plasticity, memory and the hippocampus: a neural network approach to causality.
   Nature Reviews Neuroscience, 9, 65–75.
   Revisión seminal sobre cómo la plasticidad sináptica en el hipocampo está vinculada causalmente con procesos de memoria — una base para entender la neurobiología del aprendizaje. (Nature)
3. Review en Biomimetics (2025).
   Brain-Inspired Multisensory Learning: A Systematic Review of Neuroplasticity and Cognitive Outcomes.
   Analiza cómo el aprendizaje multisensorial promueve adaptacionesEstablecer una relación de acomodo y por tanto carente de conflictos con su ambiente social, con sus relaciones, con las personas del círculo íntimo que la rodea. Esta actitud tiene en general una connotación valorativa: no es una persona disruptiva, conflictiva, antisocial, etc. Sin embargo... neuroplásticas que mejoran funcionesNos ocupamos en este artículo del concepto de función (I) en sus precedentes históricos; (II) en la forma en que es usualmente presentado en muchos tratados clásicos de matemáticas; (III) en su fundamentación lógica y (IV) en el sentido general filosófico que ha tomado a... cognitivas clave — evidenciaAbasuly Reyes - martes, 23 de agosto de 2011, 14:42 Fuente tomada: Diccionario José Ferrater Mora El problema de la evidencia está estrechamente relacionado con el de la certidumbre, lo que hemos dicho acerca de ésta puede iluminar grandemente lo que se podría enunciar sobre... de neuroeducación aplicada al diseñoProceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo. Utilizado habitualmente en el contexto de la industria, ingeniería, arquitectura, comunicación y otras disciplinas creativas. Etimológicamente deriva del término italiano disegno dibujo, designio, signare, signado "lo por venir", el porvenir... instruccional. (MDPI)
4. Experience-dependent neural plasticity (Leighton et al., 2017).
   Experience-dependent neural plasticity, learning, and memory in the era of epitranscriptomics.
   Genes Brain Behav.
   Revisión sobre cómo la plasticidad neural dependienteLa palabra "dependiente" viene del latín dependentis y significa "el que está abajo de un poder mayor". Sus componentes léxicos son: el prefijo de- (dirección de arriba a abajo), pendere (colgar), más el sufijo -nte (participio presente, agente, el que hace la acción). Que no... de la experiencia modula procesos de aprendizaje y memoria. (PMC)

📘 InvestigacionesAnalizar, averiguar o indagar. Realizamos una investigación porque desconocemos algo y necesitamos aportar algún tipo de abordaje al respecto. El concepto de investigación es aplicable a ámbitos distintos, especialmente el científico, el policial o el histórico. La actividad de investigar es una típica acción humana,... clásicas y revisiones de referencia

5. Bliss & Lømo (1973) — aunque el artículo original no está enlazado directamente aquí, este es el experimento fundador de la potenciación a largo plazo (LTP), considerado un pilar de la neurociencia del aprendizaje. (cgcai.unicauca.edu.co)
6. Synaptic Plasticity and Learning and Memory: 15 Years of Progress
   Revisión crítica de los mecanismos de plasticidad sináptica en relación con aprendizaje y memoria. (ScienceDirect)

📚 ConceptosSegún Pfänder los conceptos son los elementos últimos de todos los pensamientos. En esta caracterización del concepto va implícita, según la definición hecha del pensamiento, una radical distinción entre el concepto entendido como entidad lógica y el concepto tal como es aprehendido en el curso... fundamentales utilizados en neurociencia del aprendizaje

7. Potenciación a largo plazo (LTP).
   Mecanismo celular ampliamente aceptado como correlato de aprendizaje y memoria en circuitos neuronales. (Wikipedia)
8. Teoría Hebb (1949)
   “Neurons that fire together, wire together”: principio histórico que fundamenta gran parte de la teoría moderna de la plasticidad sináptica. (Wikipedia)

🧠 Educación y neurociencia del aprendizaje (interfaz pedagógica)

9. Neurociencia y educación: comprendiendo el origen del aprendizaje desde la plasticidad cerebral
   Documento académico descriptivo que conecta evidencia de plasticidad con procesos educativos. (campus.ucsfvirtual.edu.ar)
10. Neurociencia y aprendizaje: Estrategias basadas en la plasticidad cerebral para mejorar la enseñanza
    Revisión que aborda cómo aplicar conocimiento de plasticidad a estrategias educativas prácticas. (educaionparabien.blogspot.com)

📌 Citas Utilizadas

🔹 Bazzari, A. H., & Parri, H. R. (2019). Neuromodulators and long-term synaptic plasticity in learning and memory: A steered-glutamatergic perspective. Brain Sciences, 9(11), 300. https://doi.org/10.3390/brainsci9110300 (MDPI)

🔹 Neves, G., Cooke, S., & Bliss, T. (2008). Synaptic plasticity, memory and the hippocampus: A neural network approach to causality. Nature Reviews Neuroscience, 9, 65–75. https://doi.org/10.1038/nrn2303 (Nature)

🔹 Gkintoni, E., Vassilopoulos, S. P., & Nikolaou, G. (2025). Brain-inspired multisensory learning: A systematic review of neuroplasticity and cognitive outcomes in adult multicultural and second language acquisition. Biomimetics, 10(6), 397. https://doi.org/10.3390/biomimetics10060397 (MDPI)

🔹 Experience-dependent neural plasticity, learning, and memory in the era of epitranscriptomics. Genes Brain Behav. (2017). https://doi.org/10.1111/gbb.12426 (PMC)

🔹 Potenciación a largo plazo. Wikipedia. (n.d.). — útil para definiciones conceptuales de LTP. (Wikipedia)