¿Qué integra la evolución del Modelo MET en su Nivel +2?

El Modelo integra dos dimensiones complementarias del desarrollo humano:

Por un lado, conserva la arquitectura funcional original que describe la secuencia mediante la cual emergen capacidades cada vez más complejas de conciencia, responsabilidad, relación, aprendizaje, liderazgo, servicio y trascendencia.

Por otro lado, incorpora una nueva capa de disponibilidades observables que permite identificar las condiciones biológicas, cognitivas, emocionales, conductuales, éticas y existenciales que hacen posible la aparición de dichas funciones.

De esta manera, el modelo deja de describir únicamente qué nivel de relaciones se encuentra estableciendo un observador, para comenzar a comprender qué recursos internos se encuentran disponibles, cuáles permanecen bloqueados y cuáles necesitan desarrollarse para facilitar la emergencia de funciones superiores.

Esta integración permite conectar el desarrollo humano con indicadores provenientes de la observación fenomenológica, la evaluación clínica, los biomarcadores fisiológicos, los sistemas de medición tecnológica y los procesos de construcción de significado estudiados por la Ontología de la Conciencia.

El resultado es una arquitectura más robusta capaz de articular función, experiencia, conducta, fisiología y sentido dentro de un único sistema de observación.


En los niveles anteriores al (+2) del Modelo MET el observador aprende a sobrevivir, protegerse, detener patrones destructivos y asumir responsabilidad sobre su propia vida. Sin embargo, ninguna transformación humana puede sostenerse en aislamiento.

El Nivel +2 representa el surgimiento de la capacidad de entrar en relación con las 4 instancias expresadas en la imágen:

Aprendiendo a desarrollar la disponibilidad necesaria para establecer vínculos saludables con aquello que organiza la experiencia.

Desde la perspectiva de la Ontología de la Conciencia, estas relaciones no aparecen simultáneamente ni de manera automática. Emergen progresivamente a medida que determinadas disponibilidades internas se desarrollan.

¿Qué cambió entonces?

Tradicionalmente observábamos capacidades visibles como empatía, cooperación o liderazgo y las utilizábamos para describir el nivel de desarrollo de un observador.

La integración con RENACE y el Atlas de la Conciencia exigió incorporar una nueva capa de análisis: las funciones habilitantes.

Ahora no sólo observamos qué capacidad está presente o ausente, sino qué condiciones permiten que esa capacidad emerja.

De este modo, el modelo deja de clasificar conductas para comprender procesos. La pregunta ya no es «¿tiene empatía?», sino «¿qué funciones previas están facilitando o bloqueando la aparición de la empatía?».

Modelo AnteriorModelo Integrado MET + Atlas + RENACE
Observa capacidades visibles.Observa capacidades visibles y funciones habilitantes.
«La persona tiene
poca empatía.»
«La empatía no emerge porque existen limitaciones previas.»
Describe resultados.Explica procesos.
Enfoque en el
síntoma observable.
Enfoque en la arquitectura que genera el síntoma.
Capacidad observada:
Empatía.
Conciencia emocional → Regulación emocional → Neurocepción de seguridad → Escucha activa → Mentalización → Empatía.
Indica qué falta.Identifica qué desarrollar.
Clasifica observadores.Comprende sistemas humanos complejos.

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Principio central:
Las funciones emergentes no se enseñan directamente; aparecen cuando las funciones habilitantes alcanzan suficiente desarrollo e integración. Dr. Fabián Sorrentino

Ahora les propongo hacer un analisis de las principales 4 formas de relación que vamos a evaluar en las revisiones conductuales.

Y te recuerdo que todos estos conceptos luego están volcados en el atlas de la conciencia para que la AGI pueda hacer un análisis completo.


LA RELACIÓN CON LA FUENTE DE SIGNIFICACIóN

La relación con la fuente de significación es el vínculo con un principio mayor que uno mismo, que orienta, organiza y amplifica la experiencia, otorgándole coherencia, dirección y sentido profundo.

Disponibilidades

Apertura: Existencial Capacidad de reconocer que la realidad puede contener dimensiones de significado que exceden los intereses inmediatos del propio ego.

Esperanza: Disposición a percibir posibilidades futuras aun cuando las circunstancias actuales sean difíciles.

Confianza Existencial: Capacidad de sostener estabilidad interior frente a la incertidumbre, confiando en que la realidad posee algún grado de coherencia o sentido.

Sentido de Propósito: Capacidad de vincular las acciones presentes con una dirección significativa de largo plazo.

Gratitud Trascendente: Reconocimiento consciente de bienes recibidos que no dependen exclusivamente del mérito o control personal.

Capacidad Contemplativa: Disponibilidad para observar, reflexionar y percibir significado sin necesidad inmediata de intervenir o controlar.


Funciones Emergentes

Reverencia: Reconocimiento profundo del valor intrínseco de la vida, las personas y la existencia.

Vocación: Alineación progresiva entre capacidades personales y contribución significativa.

Trascendencia Inicial: Comprensión de que la existencia personal forma parte de sistemas mayores.

Coherencia Propósito-Acción: Capacidad de actuar de manera consistente con aquello que se considera verdaderamente importante.

En encuentros recientes hemos conversado con el equipo sobre muchas de las formas de relación que establecemos los seres humanos que elegimos creer en algo mas grande que nosotros.

Luego en un reenfoque posterior hemos preferido preguntarnos por las acciones que acompañan día a día nuestras declaraciones. Y allí han aparecido las siguientes inquietudes:

A. Relación con la Verdad

  • Coherencia
  • Honestidad
  • Apertura

B. Relación con la Eternidad

  • Sentido
  • Trascendencia
  • Propósito

C. Relación con la Provisión

  • Gratitud
  • Confianza
  • Suficiencia

D. Relación con la Voluntad Superior

  • Entrega
  • Servicio
  • Obediencia consciente
  • Humildad

Esta evaluación hoy esta en un estado de desarrollo avanzado y cuenta con tablas de cómo los seres humanos nos estamos relacionando acorde a diferentes doctrinas, incluyendo posiciones como el ateismo y el agnosticismo.


RELACIÓN CONTIGO MISMO

Capacidad de observar, comprender, aceptar y gobernar la propia experiencia interna. Incluye la relación con la identidad, el cuerpo, las emociones, los pensamientos, la historia personal, los recursos internos y el propósito, permitiendo desarrollar coherencia, autonomía y responsabilidad sobre la propia vida. Algo que a nivel de pregunta podríamos formular así:

¿Puedo ver con claridad quién soy y qué está ocurriendo dentro de mí?

Función Habilitante General: Capacidad de observarse, comprenderse, aceptarse y gobernarse conscientemente para desarrollar una identidad integrada, autónoma y responsable.

Revisemos ahora los 3 Tipos de Disponibilidades que evaluará el protocolo:

Disponibilidad Emocional

Conciencia emocional: Capacidad de percibir la presencia y naturaleza de los estados emocionales.

Identificación emocional: Capacidad de nombrar y diferenciar adecuadamente las emociones experimentadas.

Diferenciación emocional: Capacidad de distinguir emociones similares evitando simplificaciones excesivas.

Diferenciación emoción/pensamiento: Capacidad de distinguir lo que siento de lo que interpreto mentalmente.

Autoescucha: Disponibilidad para atender necesidades, emociones y estados internos.

Autoaceptación: Reconocimiento realista y respetuoso de fortalezas y limitaciones personales.

Autocompasión: Capacidad de tratarse con comprensión y respeto ante errores o dificultades.

Regulación emocional: Capacidad de gestionar emociones sin negarlas ni ser dominado por ellas.

Tolerancia emocional: Capacidad de permanecer presente frente a emociones intensas sin evitarlas.


Disponibilidad Somática

Conciencia corporal: Capacidad de percibir señales, posturas, tensiones y estados físicos presentes.

Interocepción: Capacidad de percibir procesos internos y cambios fisiológicos significativos.

Reconocimiento de necesidades: Capacidad de identificar requerimientos físicos, emocionales, cognitivos y relacionales.

Reconocimiento de límites: Capacidad de identificar capacidades, restricciones y umbrales personales saludables.


Disponibilidad Reflexiva

Autoobservación: Capacidad de observar pensamientos, emociones y conductas sin reaccionar automáticamente.

Honestidad personal: Capacidad de reconocer la propia realidad sin distorsiones ni autojustificaciones.

Autenticidad: Capacidad de expresarse coherentemente con valores y experiencia interna.

Congruencia interna: Coherencia progresiva entre pensamiento, emoción, valores y conducta.

Coherencia interna: Capacidad de alinear pensamientos, emociones, valores y acciones personales.

Detección de autoengaño: Capacidad de identificar racionalizaciones que distorsionan la comprensión de uno mismo.

Diferenciación hecho/interpretación: Capacidad de distinguir observaciones objetivas de significados subjetivos.

Claridad de identidad: Capacidad de reconocer quién soy más allá de roles circunstanciales.

Reconocimiento de fortalezas: Capacidad de identificar recursos, talentos y capacidades disponibles.

Reconocimiento de vulnerabilidades: Capacidad de reconocer fragilidades sin negarlas ni exagerarlas.

Reconocimiento de incoherencias: Capacidad de detectar discrepancias entre lo declarado, pensado y realizado.


Funciones Emergentes que están saliendo hoy como parte de los Análisis

Autoconocimiento: Comprensión integrada de la propia identidad, funcionamiento, recursos y limitaciones.

Integridad: Consistencia observable entre valores, declaraciones, emociones y acciones sostenidas.

Autoestima saludable: Valoración equilibrada de sí mismo basada en realidad y dignidad personal.

Confianza personal: Convicción fundada en la capacidad propia para afrontar desafíos y responsabilidades.

Presencia consciente: Capacidad de habitar plenamente el momento presente con atención y apertura.


Y desde ya podríamos enfocarnos en dominios particulares como estos, acorde a la necesidad de la organización:

A. Relación con mi Realidad Interior

  • Autoconciencia
  • Interocepción
  • Autoobservación
  • Honestidad personal
  • Diferenciación hecho-interpretación interna

B. Relación con mi Historia

  • Biografía
  • Heridas
  • Aprendizajes
  • Duelo
  • Reconciliación

C. Relación con mis Recursos Internos

  • Energía
  • Atención
  • Talentos
  • Capacidades
  • Salud

D. Relación con mi Poder Personal

  • Autonomía
  • Disciplina
  • Responsabilidad
  • Elección
  • Agencia

Sabemos que esto es un análisis de Nivel 2 y que muchas otras formas de relación estarán surgiendo en los niveles superiores, es por eso que hemos acotado las unidades de análisis.


RELACIÓN CON LAS CIRCUNSTANCIAS Y LAS COSAS

Aquí sobre este titular hay dos conceptos claramente diferenciados:

Las Circunstancias que son condiciones de realidad que afectan al observador pero que no son controlables de manera inmediata. Ejemplos:

  • una enfermedad
  • una crisis económica
  • una mudanza
  • el clima
  • la muerte de alguien
  • una oportunidad inesperada
  • el paso del tiempo
  • la incertidumbre
  • un cambio organizacional

Las circunstancias ocurren. No necesariamente las elegimos.


Y las Cosas, que son objetos o recursos con los cuales el observador interactúa. Ejemplos:

  • dinero
  • herramientas
  • computadora
  • automóvil
  • teléfono
  • documentos
  • escritorio
  • ropa
  • medicamentos
  • vivienda

Las cosas existen, «podríamos decir: independientemente de nosotros» desde un paradigma clásico.


E igual que en las otras categorías debemos clasificar entre disponibilidades y emergentes. Y aquí me gustaría mostrarte esa función:

Las Disponibilidades son funciones humanas que habilitan la aparición de capacidades más complejas. No representan logros visibles ni resultados finales, sino condiciones internas que aumentan la probabilidad de que determinadas competencias puedan emerger de forma estable.

Una disponibilidad puede desarrollarse, fortalecerse, debilitarse o colapsar según la historia del observador, sus condiciones biológicas, su contexto y sus experiencias.

Pregunta guía: ¿Qué debe estar disponible para que aparezca una capacidad superior?


Las Funciones Emergentes son capacidades que aparecen como consecuencia de la integración suficiente de múltiples disponibilidades previas.

No pueden enseñarse directamente ni sostenerse artificialmente durante mucho tiempo. Emergen cuando el sistema alcanza un determinado nivel de organización, coherencia y madurez funcional.

Pregunta guía: ¿Qué capacidad surge naturalmente cuando las condiciones adecuadas están presentes?


Principio Central del Atlas: El desarrollo humano no consiste en acumular capacidades aisladas. Consiste en desarrollar disponibilidades que permitan la emergencia progresiva de funciones cada vez más complejas. Las circunstancias nunca van a dejar de aparecer y en la medida de mayores distinciones, requierimos mas capacidad de discernimiento de las mismas: Dr. Fabián Sorrentino


Disponibilidades que evaluará el protocolo

Aceptación Operativa: Capacidad de reconocer la realidad presente tal como es antes de intentar transformarla.

Adaptabilidad: Capacidad de modificar estrategias frente a cambios del entorno.

Flexibilidad Cognitiva: Capacidad de revisar interpretaciones, hipótesis y modelos mentales.

Tolerancia a la Incertidumbre: Capacidad de continuar actuando aun cuando no exista certeza completa.

Manejo de la Frustración: Capacidad de sostener objetivos sin abandonar el proceso ante obstáculos temporales.

Responsabilidad Contextual: Capacidad de reconocer la influencia de las circunstancias sin renunciar a la propia capacidad de respuesta.

Lectura de Contexto: Capacidad de percibir variables relevantes presentes en una situación determinada.


Funciones Emergentes que saldrán en los Análisis

Cooperación con la Realidad: Capacidad de actuar considerando las condiciones reales del entorno.

Resiliencia Contextual: Capacidad de recuperarse y reorganizarse frente a la adversidad.

Ajuste Adaptativo: Capacidad de encontrar respuestas funcionales a escenarios cambiantes.


Categorías Analizadas de las Relaciones con las circunstancias y las cosas

Ahora, dado que el Atlas de la Conciencia, en el Nivel 2 tiene un desarrollo de cerca de 100 filas, me gustaría que puedas comprender el fundamento de su construcción:

Y aquí van mis fundamentos de esa selección

La Ontología de la Conciencia entiende que el desarrollo humano no depende únicamente de cómo una persona se relaciona consigo misma o con los demás, sino también de cómo interpreta y habita aquello que encuentra fuera de sí.

Cuando observamos la experiencia humana en profundidad, descubrimos que «las circunstancias y las cosas» no aparecen como una masa indiferenciada de eventos, sino organizadas alrededor de cuatro desafíos universales que toda conciencia a aprendido a integrar:

  1. La Realidad → lo que es.
  2. El Tiempo → lo que cambia y limita.
  3. Los Recursos → lo que puede utilizarse, administrarse o perderse.
  4. El Poder Genuino → lo que puede influirse, protegerse o desarrollarse.

Estas cuatro dimensiones no representan categorías psicológicas, sino formas fundamentales mediante las cuales cualquier observador organiza su experiencia del mundo, desde una cosmovisión actual.

Por ello, el Atlas no estudia únicamente conductas o emociones, sino la calidad de la relación que una persona establece con:

  • la realidad percibida que observa,
  • el tiempo que transita,
  • los recursos que administra,
  • y el poder/liderazgo que ejerce o delega.

A medida que estas relaciones maduran, emergen capacidades superiores y/o virtudes como la prudencia, la autonomía, la resiliencia contextual, la libertad material y la seguridad interior, preparando al observador para ingresar al dominio de la acción efectiva y la generación de resultados.


RELACIÓN CON LOS OTROS

Capacidad de reconocer, comprender y cooperar con otros observadores sin perder la propia identidad. Incluye la escucha, la empatía, la mentalización, la confianza, los límites, la influencia y la construcción de vínculos que favorecen el desarrollo mutuo, la convivencia y el bien común.

Disponibilidades que evaluará el protocolo

Neurocepción de Seguridad: Capacidad de percibir el vínculo interpersonal como suficientemente seguro para permanecer presente.

Escucha Activa: Disponibilidad para comprender antes de responder.

Validación Emocional: Capacidad de reconocer la experiencia subjetiva del otro sin necesidad de aprobarla.

Mentalización: Capacidad de comprender que otras personas poseen pensamientos, emociones e intenciones propias.

Regulación Interpersonal: Capacidad de gestionar estados emocionales durante interacciones humanas.

Vulnerabilidad Saludable: Capacidad de mostrarse auténticamente sin exponerse de manera imprudente.

Reciprocidad: Capacidad de equilibrar dar y recibir dentro de una relación.

Confianza Básica: Disposición gradual a cooperar y construir vínculos significativos.

Capacidad de Reparación: Disposición para restaurar relaciones dañadas cuando ello resulta posible y saludable.

Empatía Cognitiva: Capacidad de comprender la perspectiva del otro.

Empatía Emocional: Capacidad de resonar afectivamente con la experiencia emocional del otro.


Funciones Emergentes que saldrán en los Análisis

Cooperación: Capacidad de construir objetivos compartidos.

Intimidad Psicológica: Capacidad de sostener cercanía emocional genuina.

Pertenencia: Experiencia de integración dentro de comunidades significativas.

Construcción de Comunidad: Capacidad de generar espacios de colaboración y desarrollo mutuo.


Luego de 20 años transitado en el campo del coaching, las organizaciones nos fueron llevando o observar otras variables importantes, que estamos incluyendo en el protocolo actual, clasigicadas en estas 4 subcategorías:

A. Relación con la Realidad del Otro

  • Escucha (activación de los Niveles superiores)
  • Mentalización (capacidad de involucramiento con la visión y misión del equipo)
  • Perspectiva a corto, mediano y largo plazo.
  • Validación de quienes nos acompañan en este camino.

B. Relación con el Tiempo Compartido

  • Compromisos triangulados
  • Presencia para con los otros que me lideran, que lidero y mis colegas.
  • Lealtad a la misión y visión de la compañia, mas que a las personas con las que comparto.
  • Continuidad vincular con la organización de la que estoy eligiendo formar parrte.

C. Relación con los Recursos Compartidos

  • Colaboración: Revisar hacia dónde está volcada nuestra energía.
  • Reciprocidad:
  • Generosidad
  • Intercambio

D. Relación con el Poder Compartido

  • Influencia
  • Límites
  • Confianza
  • Autoridad
  • Resolución de conflictos

Hacia una Conclusión Superadora:

La disponibilidad emocional y vincular no consiste en agradar a los demás ni en evitar conflictos, sino en desarrollar las condiciones que permiten que emerjan relaciones conscientes.

Las relaciones humanas profundas no aparecen por obligación ni por técnica. Aparecen cuando el observador desarrolla la capacidad de relacionarse con la Fuente, consigo mismo, con las circunstancias y con los otros de manera progresivamente más integrada.

El Nivel +2 representa el paso desde la responsabilidad individual hacia la construcción consciente de vínculos. Es el nivel donde el observador descubre que el desarrollo humano nunca ocurre en soledad.

Algunas Preguntas para un Aprendizaje Activo
  • ¿Cuál de estas cuatro relaciones se encuentra hoy más desarrollada en mi vida?
  • ¿Cuál de ellas parece estar limitando el resto?
  • ¿Qué disponibilidad me resulta más natural?
  • ¿Cuál evito desarrollar?
  • ¿Qué emociones aparecen cuando intento relacionarme auténticamente?
  • ¿Qué tipo de relaciones estoy construyendo actualmente?
  • ¿Qué evidencia concreta existe de ello?
  • ¿Qué necesitaría cambiar para que emerjan relaciones más conscientes?
  • ¿Qué función emergente aún no ha aparecido en mi vida?
  • ¿Qué disponibilidad podría comenzar a desarrollar hoy para facilitar su aparición?

Un desarrollo del Dr. Fabián Sorrentino para el Atlas de la Conciencia y el Manual del Protocolo RENACE.