Definir los criterios de desempeño y evaluación en las tres dimensiones propuestas por el Ministerio de Educación, nos ayudará a tomar conciencia del sentido que tienen las distintas temáticas en el desarrollo integral de un estudiante-

Algunos manuales como Santillana o SM ya los tienen definidos junto a cada tema ofrecido, si este es tu caso, puedes usar los del manual.

Para los profesores que no se rigen por manuales voy a ofrecerles una alternativa (en línea con el desarrollo de la conciencia) que va más allá de los contenidos temáticos. Pero te pido que antes revisemos lo que ha declarado el Ministerio de Educación⁴: en su sitio web, acerca de lo que son estos criterios de evaluación y desempeño y las tres dimensiones en que los clasifica:

  • Una descripción de los requisitos de calidad de los aprendizajes que los estudiantes deben alcanzar.
  • Planteamientos de evaluación que describen los resultados que se van a obtener.
  • Se refieren, en lo posible, a los aspectos esenciales de la destreza.
  • Expresan las características de los resultados y son la base para que el docente evalúe a los estudiantes.

Y hacen una distinción en 3 Dimensiones

– Criterios de desempeño cognitivos:

Refieren a las capacidades intelectuales que los estudiantes deben demostrar, como el análisis, la síntesis, la aplicación, la resolución de problemas, etc. (1ra dimensión del cubo).

– Criterios de desempeño actitudinales:

Refieren a las actitudes y valores que los estudiantes manifiestan, como el respeto, la responsabilidad, la cooperación, etc. Estos criterios ontológicos definen para que hacemos lo que hacemos, sus componentes, sus indicadores y su relación con las competencias¹²³⁵⁶. (2da dimensión del cubo).

– Criterios de desempeño procedimentales:

Refieren a las habilidades prácticas que los estudiantes desarrollan, cuando aprenden el uso de herramientas, técnicas, métodos, propias de los contenidos académicos (3ra dimensión del cubo).

Aquí va nuestra propuesta sistémica acorde al Modelo MET de lo que pueden alcanzar los estudiantes en cada nivel de conciencia.

Qué puedas dar algunas definiciones básicas de los conceptos aislados aprendidos, por simple recordación.

Que logres identificar y comprender los conceptos, problemas, temas y/o autores que resultan claves para tu asignatura.

Qué logres aplicar el método, la actitud que estás aprendiendo en clase, a diferentes cuestiones y situaciones de la vida diaria.

Que puedas analizar y comparar desde diferentes perspectivas y argumentos lo aprendo. Que aprendas a aprender y te vuelvas un autodidacta.

Que uses tu aprendizaje para liderar, Esto implica expresar y comunicar de forma clara, coherente y fundamentada lo que has aprendido más allá de la escuela.

Qué logres valorar y respetar la diversidad y la riqueza de las ideas aprendidas. Sirviendo a tu comunidad.

Colaborar directamente con el mentor y los compañeros en la creación de todo un programa que se extiende más allá de la escuela.

¿Cómo lograr los criterios de desempeño te permitan superarte día a día?

Lo primero a comprender es que necesitamos enfocarnos en las tres dimensiones para que el aprendizaje suceda. Ya que estas son las que definen el aprender en si mismas. Al quedarnos con una sola de ellas conviertes lo aprendido en información pura. Recuerda, para la educación MET el proposito es: transformar, Servir y Disfrutar en Armonía.

El sitio web Day.io (7), muestra que criterios de desempeño nos permiten superarnos día a día. Aquí van los pasos propuestos.:

  • Define tus objetivos personales y profesionales, así como las competencias que necesitas desarrollar o mejorar para alcanzarlos.
  • Identifica las fuentes de información que te permitirán medir tu desempeño, como los resultados de tu trabajo, el feedback de tus superiores, compañeros o clientes, o las evaluaciones formales o informales que realices o recibas.
  • Establece los indicadores que te ayudarán a evaluar tu desempeño, como la cantidad, la calidad, el tiempo, el coste o el impacto de tus acciones o entregables.
  • Fija los estándares o niveles de desempeño que quieres alcanzar, teniendo en cuenta los requisitos de calidad y las expectativas de tu organización y de tus stakeholders.
  • Realiza un seguimiento periódico de tu desempeño, comparando los indicadores con los estándares y analizando las posibles desviaciones o áreas de mejora.
  • Diseña e implementa planes de acción para mejorar tu desempeño, basados en la identificación de las causas de las desviaciones, la búsqueda de soluciones y la definición de acciones concretas, responsables y plazos.
  • Solicita y ofrece feedback constructivo a las personas involucradas en tu desempeño, reconociendo los logros y las oportunidades de mejora, y proponiendo o aceptando sugerencias para el desarrollo profesional.
  • Celebra tus éxitos y aprende de tus errores, reconociendo tu esfuerzo y tu progreso, y buscando siempre nuevas formas de superarte.

¿Dónde continuar investigando?

Sitios web que mencionan otros aspectos relacionados con el logro de criterios de desempeño que te permitan superarte día a día, como la importancia de la motivación, la comunicación, la innovación y la adaptabilidad (8-9-10).

Material Compilado y posteriormente desarrollado por el Dr Fabián Sorrentino. Fuentes consultadas:
(1) Ministerio de Educación.

Haz clic para acceder a Instructivo-planificacion-y-elaboracion-de-proyectos-interdisciplinares.pdf

Con acceso 22/5/2023.

(2) Ministerio de Educación.
https://bing.com/search?q=criterios+de+desempe%c3%b1o+en+la+planificaci%c3%b3n+escolar
Con acceso 22/5/2023.

(3) Indicadores para la planificación de la educación: una guía … – UNESCO.
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000103407_spa
Con acceso 22/5/2023.

(4) Indicadores de calidad y aprendizaje – UNESCO.
https://learningportal.iiep.unesco.org/es/fichas-praticas/monitorear-el-aprendizaje/indicadores-de-calidad-y-aprendizaje
Con acceso 22/5/2023.

(5) Evaluación por competencias: ¿cómo se hace? – SciELO México.
https://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0026-17422020000300046
Con acceso 22/5/2023.

(6) Formato de Planificación Curricular Anual MINEDUC – Ecuador en Línea.
https://ecuadorenlinea.org/documentos-educativos/formato-de-planificacion-curricular-anual-mineduc/
Con acceso 22/5/2023.

(7) Evaluación del desempeño: criterios, técnicas y tendencias – Day.io.

Evaluación del desempeño: criterios, técnicas y nuevas tendencias 


Con acceso 22/5/2023.

(8) Herramientas de Evaluación del Desempeño | 10 claves para elegirlas.
https://www.bizneo.com/blog/herramientas-de-evaluacion-del-desempeno/
Con acceso 22/5/2023.

(9) Indicadores de Desempeño | Tipos de KPI’s y Ejemplos.
https://www.bizneo.com/blog/indicadores-evaluacion-del-desempeno/
Con acceso 22/5/2023.

(10) Evaluación del desempeño: qué es y cómo se realiza – HRTRENDS.

¿Qué es la evaluación del desempeño y cómo se lleva a cabo?


Con acceso 22/5/2023.