¿Es necesario el uso del uniforme escolar?
¿Es beneficioso el uso de los dispositivos móviles en el aula?
¿Es justo el sistema de evaluación por notas?
¿Es adecuado el nivel de exigencia académica?
¿Es conveniente la separación por sexos en la educación?
¿Es efectivo el método de enseñanza tradicional o hay que innovar?
¿Es ético el castigo o la sanción como medida disciplinaria?
¿Es obligatorio el respeto a la autoridad del profesorado?
¿Es necesario el aprendizaje de una segunda o tercera lengua?
¿Es importante la educación sexual y afectiva en la escuela?
¿Es preferible la educación pública, privada o concertada?
¿Es relevante la educación artística y física en el currículo?
¿Es positivo el trabajo en equipo o individual?
¿Es adecuada la duración y la cantidad de los deberes escolares?
¿Es correcto el uso de uniformes de género neutro en la escuela?
¿Es apropiado el uso de libros de texto o hay que buscar otras fuentes de información?
¿Es necesario el fomento de la participación y la ciudadanía en la escuela?
¿Es conveniente la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales en el aula ordinaria?
¿Es beneficioso el intercambio cultural y lingüístico con otros países o regiones?
¿Es importante la educación ambiental y el cuidado del planeta en la escuela?
¿Es necesario el respeto a la bandera y el himno nacional?
¿Es beneficioso el uso de las redes sociales en la educación?
¿Es justo el sistema de becas y ayudas al estudio?
¿Es adecuado el nivel de participación de las familias en la escuela?
¿Es conveniente la educación religiosa en la escuela pública?
¿Es efectivo el método de enseñanza por proyectos o hay que seguir el currículo?
¿Es ético el uso de animales o seres humanos en la investigación científica?
¿Es obligatorio el respeto a la diversidad sexual y de género en la escuela?
¿Es necesario el aprendizaje de la historia y la cultura de otros países o regiones?
¿Es importante la educación para la paz y los derechos humanos en la escuela?
¿Es preferible la educación presencial, semipresencial o a distancia?
¿Es relevante la educación financiera y emprendedora en el currículo?
¿Es positivo el uso de videojuegos o juegos de rol en el aula?
¿Es adecuada la duración y el horario de las clases y los recreos?
¿Es correcto el uso de lenguaje inclusivo o no sexista en la escuela?
¿Es apropiado el uso de recursos educativos abiertos o libres en la escuela?
¿Es necesario el fomento de la creatividad y la innovación en la escuela?
¿Es conveniente la inclusión de alumnos con altas capacidades en el aula ordinaria?
¿Es beneficioso el aprendizaje cooperativo o colaborativo en el aula?
¿Es importante la educación para la salud y el bienestar en la escuela?
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¿Cómo resolver las controversias en la escuela?
Las controversias en la escuela son situaciones en las que hay un desacuerdo o una diferencia de opinión entre dos o más personas sobre algún tema relacionado con la educación. Estas situaciones pueden generar conflictos si no discernimos adecuadamente, por lo que podemos entrenarnos para resolverlas de forma pacífica y constructiva.
A continuación te presento un camino para abordar las controversias en la escuela:
- Comprender los principios que nos han dejado los libros proféticos. Hay un plan, un plan más grande que necesita ser comprendido. Cuando aceptamos algo que nos parece insignificante, es importante darnos cuenta, a que y a quién le estamos abriendo las puertas.
Somos criaturas, y aunque tenemos la oportunidad de recrear, nuestro compromiso es ser conscientes de honrar el carácter de lo que nos da vida.
. - Entrenarnos en la expansión de la conciencia. La escuela de hoy para el futuro requiere un giro muy marcado que tiene que ver con aprender a emprender, a comprender, a transformar, servir y disfrutar en armonía. Nuestro legado es comprometerse con una nueva generación de seres libres y creativos para la edificación del prójimo.
. - El diálogo: Esta es la forma más básica y efectiva de resolver las controversias en la escuela, ya que permite expresar los puntos de vista de cada parte, escuchar y comprender los del otro, y buscar soluciones que satisfagan a todos. El diálogo requiere una actitud de respeto, empatía, honestidad y disposición a negociar1.
. - La asistencia de Mentores especializados: personas que tienen conciencia del valor de la conciencia y son expertos en el área donde necesitamos sortear la circunstancia. Para ello comenzamos la búsqueda dentro de la escuela misma.
. - La mediación, la conciliación y el arbitraje: Para la mediación buscamos la ayuda de una tercera persona imparcial, que facilita la comunicación entre las partes y les ayuda a encontrar una solución por sí mismas. La mediación es un proceso voluntario, confidencial y cooperativo, que fomenta el diálogo, la responsabilidad y el aprendizaje2.
La conciliación requiere de la intervención de una tercera persona experta, que propone una solución basada en criterios objetivos y legales. La conciliación es un proceso rápido, sencillo y económico, que evita acudir a instancias judiciales o administrativas3.
El arbitraje se viabiliza a través de una tercera persona autorizada, que dicta un fallo vinculante para las partes. El arbitraje es un proceso formal, riguroso y costoso, que requiere el consentimiento previo de las partes y que implica renunciar a otros recursos4.
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Estas son algunas formas de resolver las controversias en la escuela, pero hay otros caminos. Lo importante es tener en cuenta que las controversias no son algo negativo, sino una oportunidad para discernir entre lo que destruye y lo que edifica. Esto es en suma aprender, crecer y mejorar la convivencia escolar😊.
