Las tutorías son una estrategia educativa que consiste en el acompañamiento personalizado y grupal de los estudiantes por parte de los docentes, con el fin de mejorar su rendimiento académico, su convivencia, su orientación vocacional y su desarrollo personal. Las tutorías pueden realizarse de forma presencial o virtual, utilizando diversos medios y recursos tecnológicos. Las tutorías implican un cambio de rol tanto para los docentes como para los estudiantes, ya que requieren de competencias comunicativas, pedagógicas, tecnológicas e investigativas, así como de actitudes de autonomía, colaboración, responsabilidad y respeto.

Las tutorías el el bachiller tienen una gran importancia en la educación secundaria, ya que se trata de una etapa de transición en la que los estudiantes enfrentan cambios biológicos, psicológicos y sociales que pueden afectar su proceso de aprendizaje y su adaptación a la vida escolar.

Además, en esta etapa se les exige a los estudiantes tomar decisiones sobre su futuro académico y profesional, lo que implica desarrollar habilidades y competencias específicas. Por ello, las tutorías pueden contribuir a facilitar el paso de la educación primaria a la secundaria, a prevenir el fracaso y el abandono escolar, a fomentar el interés y la motivación por el estudio, a resolver conflictos y mejorar la convivencia, a orientar a los estudiantes sobre sus fortalezas e intereses y a promover su participación activa y crítica en la sociedad.

Consejos para realizar una tutoría efectiva en secundaria

  • Definir los objetivos, las funciones y las normas de la tutoría, tanto para el docente como para el estudiante, y comunicarlos claramente al inicio del curso.
  • Conocer a los estudiantes individualmente y como grupo, recogiendo información sobre sus características personales, familiares, académicas y sociales, así como sobre sus necesidades e intereses.
  • Organizar el tiempo y el espacio de la tutoría, estableciendo un horario fijo y un lugar adecuado para realizar las sesiones individuales o grupales.
  • Utilizar diversas estrategias didácticas para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, tales como: aprendizaje por problemas, aprendizaje colaborativo, elaboración de protocolos, uso de recursos digitales, etc.
  • Fomentar la participación activa y reflexiva de los estudiantes en las tutorías, mediante preguntas abiertas, debates, dinámicas de grupo, etc.
  • Realizar un seguimiento y una evaluación continua del proceso de aprendizaje de los estudiantes, utilizando instrumentos como: registros anecdóticos, portafolios, autoevaluaciones, coevaluaciones, etc.
  • Establecer una relación fluida y cercana con las familias y el equipo docente, informando sobre el desarrollo de la tutoría y coordinando acciones conjuntas para apoyar a los estudiantes.
  • Planificar la acción tutorial en consonancia con el proyecto educativo del centro y su secuenciación a lo largo del curso.

Las Tutorías en la formación a distancia y virtual

Esta se apoya en las tutorías como una estrategia clave de aprendizaje colaborativo, donde los estudiantes tienen la oportunidad de interactuar entre ellos y con sus tutores por diferentes medios y formas. Las tutorías son la tercera fase del proceso de aprendizaje, y su propósito es compartir y validar los contenidos y resolver las dudas o problemas que el estudiante trae al encuentro para ser revisados por sus compañeros y el tutor. La presencia del tutor también permite una validación desde la perspectiva de la comunidad académica, pues el tutor orienta el proceso de aprendizaje, sugiere las lecturas pertinentes y ayuda en la solución de problemas y la clarificación de conceptos.

En las tutorías grupales, que pueden ser sincrónicas o asincrónicas, el tutor dirige la discusión del tema correspondiente, guiado por la lectura cuidadosa de los protocolos individuales y colaborativos, que expresan no solo la síntesis del tema hecha por los estudiantes, sino también las preguntas, desacuerdos o debates que los estudiantes no han resuelto en la primera y segunda fase, y que llevan a la tutoría para su discusión y aclaración. El objetivo de la tutoría es entonces aclarar los temas planteados, y el tutor además estimula a los estudiantes para lograr una participación y discusión de alta calidad y cantidad.

Las tutorías son un momento especial del proceso de aprendizaje, que permite evaluar conceptos como autonomía, auto-regulación, aprendizaje significativo, porque es aquí, en este espacio, donde el trabajo individual y colaborativo correspondientes a la primera y segunda fase del aprendizaje se comparte, retroalimenta y valida finalmente ante todos los participantes del proceso representados por los otros estudiantes, las fraternidades estudiantiles y el tutor, por lo tanto, exige nuevos roles y competencias de los actores educativos, que en la práctica implican un alejamiento del modelo educativo tradicional.

La tarea del tutor requiere enfocarse en la organización y desarrollo de la discusión de los temas planteados para asegurar la solución colectiva de todas las preguntas y desacuerdos, y llegar a unas conclusiones fidedignas; para ello, estimulan, suscitan y organizan la participación fundamentada y coherente de los estudiantes, a través de diversas formas de debate evitando el protagonismo.

Por su parte, los estudiantes se preparan para compartir sus propuestas, ideas, dudas y/o desacuerdos, expresados en los respectivos protocolos y asumir una actitud propositiva y constructiva en todo momento.

En la fundación sonría la asistencia a dichos encuentros no es obligatoria para los estudiantes, sin embargo, tal como lo indican las encuestas, se observa habitualmente una asistencia por encima del 80%, lo que confirma la gran importancia que éstos le otorgan a dichos espacios de interacción, convirtiéndose así en el elemento central del modelo que permite la articulación coherente y racional con las demás estrategias del modelo de aprendizaje, por ello se hace necesario su mejoramiento permanente, ya que existen supuestos de que a pesar de los avances, aún persisten prácticas cercanas a una masterclass.

Este informe ha sido elaborado por el Dr Fabián Sorrentino a partir de los resultados de la búsqueda web sobre las tutorías escolares. Para ampliar la información se puede consultar las siguientes referencias:

– ¿Cómo hacer una tutoría en secundaria? Consejos y actividades – UNIR¹
– La tutoría en los centros educativos. 8 ideas clave | rep²
Gestión de la tutoría escolar. Proyectos y recursos para la escuela secundaria | redage³

(1) ¿Cómo hacer una tutoría en secundaria? Consejos y actividades – UNIR.
https://www.unir.net/educacion/revista/como-hacer-una-tutoria/

(2) La tutoría en los centros educativos. 8 ideas clave | rep.
https://revistadepedagogia.org/informaciones/la-tutoria-en-los-centros-educativos-8-ideas-clave/

(3) Gestión de la tutoría escolar. Proyectos y recursos para la escuela ….
https://www.redage.org/publicaciones/gestion-de-la-tutoria-escolar-proyectos-y-recursos-para-la-escuela-secundaria-ejes-de

Dichas fuentes fueron consultadas electrónicamente el 20/05/2023